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2025年体育教师编制招考专业理论知识练习题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共20题）

1.依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，初中阶段“体能”领域的核心学习目标是（）。

A.掌握1-2项基础运动技能

B.发展速度、力量、耐力等体能要素

C.形成终身体育锻炼习惯

D.提升运动安全防护能力

答案：B

解析：课标明确初中体能领域以“发展基础体能，提升综合体能”为核心，强调速度、力量、耐力、灵敏、协调等要素的针对性发展。

2.运动中“极点”现象产生的主要原因是（）。

A.肌肉乳酸堆积

B.内脏器官惰性大于运动系统

C.血糖浓度降低

D.呼吸频率过快

答案：B

解析：极点是运动初期因内脏器官（如心肺）功能无法及时满足运动系统需求，导致氧供不足、代谢产物堆积的生理现象，本质是内脏器官与运动系统的功能协调滞后。

3.体育教学中“分解-完整”教学法的正确应用顺序是（）。

A.完整示范→分解练习→完整练习→纠错强化

B.分解示范→分解练习→完整示范→完整练习

C.分解讲解→完整练习→分解练习→综合应用

D.完整讲解→分解练习→完整练习→拓展提升

答案：A

解析：分解-完整教学法遵循“整体感知→局部突破→整体整合”的认知规律，需先通过完整示范建立动作表象，再分解练习掌握细节，最后完整练习形成连贯技能。

4.儿童少年骨骼的特点是（）。

A.有机物多、无机物少，易骨折不易变形

B.有机物少、无机物多，易变形不易骨折

C.有机物多、无机物少，易变形不易骨折

D.有机物少、无机物多，易骨折不易变形

答案：C

解析：儿童少年骨骼中有机物（胶原纤维）占比约1/2，无机物（钙盐）约1/2（成人有机物1/3、无机物2/3），故弹性大、硬度小，易变形但不易完全骨折。

5.篮球“行进间单手低手投篮”技术的关键环节是（）。

A.助跑节奏与起跳时机

B.手腕前屈与手指拨球

C.身体腾空时的护球动作

D.落地后的重心稳定

答案：A

解析：该技术要求“一大二小三高跳”的助跑节奏，第一步大（接近篮筐）、第二步小（调整身体）、第三步高跳（获得腾空高度），起跳时机直接影响投篮出手点和弧度。

6.依据《学校体育工作条例》，小学1-2年级每周体育与健康课的课时数应为（）。

A.2节

B.3节

C.4节

D.5节

答案：C

解析：条例规定小学1-2年级每周4节，3-6年级和初中每周3节，高中每周2节，确保学生每天1小时体育活动时间。

7.运动技能形成的“分化阶段”特征是（）。

A.动作僵硬，多余动作多

B.动作连贯，形成动力定型

C.动作准确，但需意识控制

D.动作自动化，可适应变化

答案：C

解析：分化阶段大脑皮层运动中枢兴奋与抑制趋于集中，错误动作被纠正，动作逐渐准确，但仍需意识控制；泛化阶段动作僵硬（A），巩固阶段形成动力定型（B），自动化阶段可适应变化（D）。

8.体育游戏设计中“安全性原则”的核心要求是（）。

A.游戏场地无障碍物

B.规则明确且符合学生年龄特点

C.教师全程监督

D.游戏强度不超过最大心率的70%

答案：B

解析：安全性需从规则设计（如避免危险动作、明确界限）、场地器材检查（如器材稳固）、学生身体状况评估（如心脏病学生调整内容）多维度保障，其中规则合理性是核心。

9.800米跑训练中，“间歇训练法”的关键参数是（）。

A.练习距离与休息方式

B.负荷强度与间歇时间

C.重复次数与组间间隔

D.动作速率与能量供应

答案：B

解析：间歇训练法通过控制负荷强度（如800米跑强度为最大速度的85%-90%）和间歇时间（心率恢复至120-140次/分再进行下一组），提升心肺功能和乳酸耐受能力。

10.体育教学评价中“过程性评价”的主要内容是（）。

A.学生期末技能测试成绩

B.课堂表现、练习态度、进步幅度

C.教师教案设计的规范性

D.学校体育设施的完备程度

答案：B

解析：过程性评价关注学习过程中的参与度（如是否积极练习）、努力程度（如是否克服困难）、技能改进（如动作从错误到规范的变化），而非单纯结果。

二、判断题（每题1分，共10题）

1.体育与健康课程的核心素养包括运动能力、健康行为、体育品德。（）

答案：√

解析：2022版课标明确提出三大核心素养，对应“会运动、保健康、懂品德”的育人目标。

2.儿童少年进行力量训练