广西壮族自治区小学六年级下学期数学第二单元测试卷-百分数（二）单元总结.docVIP

广西壮族自治区小学六年级下学期数学第二单元测试卷-百分数（二）单元总结

一、百分数的基本概念与意义

百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。它的本质是分母为100的分数，通常用“%”来表示。例如，“六年级学生的近视率为25%”，表示近视学生人数占六年级总人数的25/100。在实际应用中，百分数不仅能直观反映部分与整体的关系，还能便捷地比较两个量的大小。例如，甲商品的利润率为30%，乙商品的利润率为25%，通过百分数可直接判断甲商品的盈利能力更强。

需要注意的是，百分数不能表示具体的数量，因此后面不能带单位。例如“一根绳子长50%米”的表述是错误的，正确表述应为“一根绳子长0.5米”或“一根绳子的长度是另一根的50%”。

二、百分数与分数、小数的互化

（一）百分数与小数的互化

小数化百分数：将小数的小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。

例如：0.36→36%（小数点右移两位得36，添百分号为36%）；1.25→125%（小数点右移两位得125，添百分号为125%）。

特殊情况：0.05→5%（小数点右移两位后整数部分为0，直接写5%）。

百分数化小数：去掉百分号，同时将小数点向左移动两位。

例如：75%→0.75（去掉百分号得75，小数点左移两位为0.75）；120%→1.2（去掉百分号得120，小数点左移两位为1.2）。

特殊情况：3%→0.03（去掉百分号得3，小数点左移两位需补0，结果为0.03）。

（二）百分数与分数的互化

分数化百分数：先将分数化为小数（除不尽时保留三位小数），再化为百分数。

例如：3/4=0.75→75%；2/3≈0.667→66.7%。

注意：分数化百分数时，若分母是100的因数（如20、25、50等），可先通分再直接转化。例如：3/20=15/100=15%。

百分数化分数：先将百分数写成分母为100的分数，再化简为最简分数。

例如：60%=60/100=3/5；12.5%=12.5/100=125/1000=1/8（分子是小数时，先化为整数再化简）。

三、百分数的实际应用

（一）折扣问题

折扣是商品买卖中的常见概念，指按原价的百分之几出售。例如，“打八折”表示按原价的80%出售，“打八五折”表示按原价的85%出售。

核心公式：

现价=原价×折扣率

原价=现价÷折扣率

折扣率=现价÷原价×100%

例题：一件衣服原价200元，现在打七五折出售，现价是多少元？

解：七五折=75%，现价=200×75%=200×0.75=150（元）。

拓展：某商品现价180元，是原价的九折，原价是多少元？

解：九折=90%，原价=180÷90%=180÷0.9=200（元）。

（二）成数问题

成数常用于农业收成、产量增长等场景，“几成”表示十分之几，也就是百分之几十。例如，“今年粮食产量比去年增产二成”，即增产20%。

核心公式：

实际产量=计划产量×（1+成数）

减少后的产量=原产量×（1-成数）

例题：某农场计划今年收小麦800吨，实际增产二成五，实际收小麦多少吨？

解：二成五=25%，实际产量=800×（1+25%）=800×1.25=1000（吨）。

（三）税率问题

税率是指应纳税额与各种收入的比率，常见的有个人所得税、增值税、营业税等。

核心公式：

应纳税额=收入额×税率

收入额=应纳税额÷税率

例题：李叔叔每月工资为6000元，按规定超过5000元的部分需按3%缴纳个人所得税，他每月应缴纳多少元？

解：应纳税部分=6000-5000=1000（元），应纳税额=1000×3%=30（元）。

（四）利率问题

利率是指一定时期内利息与本金的比率，分为年利率、月利率等，常用于银行存款、贷款等场景。

核心公式：

利息=本金×利率×时间

本息和=本金+利息

例题：妈妈将5000元存入银行，定期两年，年利率为2.75%，到期后可获得本息和多少元？

解：利息=5000×2.75%×2=5000×0.0275×2=275（元），本息和=5000+275=5275（元）。

四、百分数的复合应用（含多步骤计算）

（一）连续折扣问题

商品销售中可能出现“折上折”，即先打一次折，再在此基础上打一次折。计算时需分步计算现价。

例题：某商品原价1000元，先打九折，再在此基础上打八折，最终售价是多少元？

解：第一次打折后价格=1000×90%=900（元），第二次打折后价格=900×80%=720（元）