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初二英语课堂教学教案

课题：Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(1a-2d)

一、教学基本信息

学段：初中二年级

课时：1课时（45分钟）

学情分析：初二学生已具备一定的英语词汇量和基础句型表达能力，对动物类话题兴趣浓厚，易于激发学习动机。但在形容词修饰名词、特殊疑问句的语序及情景对话中的灵活运用方面仍需强化，且学生个体差异明显，部分学生开口表达存在畏难情绪，需通过多样化活动引导参与。

教学内容：人教版初二英语Unit5SectionA(1a-2d)，核心内容包括：动物类词汇（panda,tiger,elephant,koala等）、描述动物特征的形容词（cute,smart,lazy,beautiful等）、询问及表达喜欢某种动物的原因的句型（Whydoyoulike...?Becausetheyre.../Whydontyoulike...?Becausetheyre...），以及简单的情景对话练习。

教学目标知识与技能：掌握8-10个动物类词汇及5-6个描述动物的形容词；能熟练运用“Whydoyoulike...?Because...”等句型询问和表达喜欢动物的原因；能听懂关于动物喜好及原因的简短对话，并完成信息匹配；能参与关于动物话题的简单情景对话。

过程与方法：通过图片导入、词汇游戏、听力训练、小组对话等活动，采用“感知-模仿-练习-运用”的教学模式，培养学生的听说能力和合作学习能力。

情感态度与价值观：激发学生对动物的热爱，培养保护动物的意识；增强学生跨文化交际意识，了解不同国家对某些动物的文化寓意；鼓励学生大胆开口表达，提升英语学习自信心。

教学重难点重点：动物类词汇和描述性形容词的掌握；“Whydoyoulike...?Because...”句型的熟练运用。

难点：情景对话中根据实际语境灵活运用句型表达喜好及原因；部分易混淆形容词（如lazy与lazy,smart与clever）的准确使用。

教学准备：多媒体课件（含动物图片、词汇卡片、听力音频、情景对话视频）、动物类词汇闪卡、小组积分表、奖励贴纸。

二、教学过程

（一）导入：情境激趣，激活旧知（5分钟）

图片导入：播放多张常见动物（熊猫、老虎、大象等）的高清图片，每张图片停留3秒，提问学生：“Whatanimalisthis?Doyoulikeit?”引导学生用简单的“Yes,Ido./No,Idont.”回答，激活学生已有的动物类词汇储备。

话题引入：教师结合熊猫图片说：“Ilikepandasverymuch.Becausetheyreverycute.”自然引出本节课核心话题——谈论喜欢的动物及原因，同时板书课题“Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(1a-2d)”。

积分激励：宣布本节课小组竞赛规则，完成任务即可获得积分，课后积分最高小组获“动物守护小使者”称号及奖励，激发学生参与积极性。

（二）新知探究：词汇学习与句型建构（15分钟）

1.词汇教学：动物与形容词（8分钟）

词汇呈现：利用多媒体课件逐一呈现核心词汇，结合图片和发音指导：①动物类词汇：panda（熊猫）、tiger（老虎）、elephant（大象）、koala（树袋熊）、lion（狮子）、giraffe（长颈鹿），教师示范发音，学生跟读，强调elephant和giraffe的重音位置；②描述性形容词：cute（可爱的）、smart（聪明的）、lazy（懒惰的）、beautiful（美丽的）、scary（吓人的）、friendly（友好的），通过图片对比帮助理解，如用懒猫图片教lazy，用聪明的猴子图片教smart。

词汇巩固：开展“快速反应”游戏，教师出示词汇闪卡，学生抢答发音和词义；随后进行“图片配对”活动，将动物图片与对应的形容词图片配对，如熊猫配cute，老虎配scary，巩固词汇关联。

2.句型教学：询问与回答喜好原因（7分钟）

句型呈现：教师结合熊猫图片和已学词汇示范：“T:Whatanimaldoyoulike?S:Ilikepandas.T:Whydoyoulikepandas?S:Becausetheyrecute.”板书核心句型：①Whatanimaldoyoulike?Ilike...②Whydoyoulike...?Becausetheyre...强调Why引导的特殊疑问句及Because开头的回答句式，提醒主语为复数时be动词用are。

否定句式拓展：教师出示老虎图片说：“Idon