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大班种植课程教案

活动名称

小种子变变变——大班向日葵种植实践课

适用班级

幼儿园大班（5-6岁）

课时安排

1课时（40分钟），后续持续观察约2个月（每周1次区域活动时间记录）

活动领域

科学、语言、艺术、劳动、数学

课程理念体现

1.生活化教育：以幼儿熟悉的种植活动为载体，连接自然与生活，让幼儿在亲身体验中积累经验；2.探究式学习：鼓励幼儿主动观察、提问、动手操作，培养探究精神；3.素养导向：融合多领域目标，提升幼儿动手能力、观察能力、责任意识及团队协作能力；4.过程性评价：关注幼儿种植过程中的参与度、探究行为及成长变化，而非仅关注成果。

活动目标

认知目标：认识向日葵的种子和基本生长需求（阳光、水、土壤、空气）；知道种植的基本步骤（选种、松土、播种、覆土、浇水）；能说出向日葵“从种子到花”的简单生长过程。

技能目标：能独立完成选种、播种等基础种植动作，熟练使用小铲子、喷壶等种植工具；学会用绘画、文字（符号）记录向日葵的生长变化；在小组合作中提升分工协作和问题解决能力。

情感目标：激发对植物生长的好奇心和探究欲，感受自然的神奇；培养爱护植物、主动照顾植物的责任意识；体验种植劳动的快乐和成就感，学会珍惜劳动成果。

素养目标：建立“植物是有生命的”生命观念；培养细致的观察能力和坚持记录的良好习惯；在种植遇到问题时，能主动思考并尝试解决。

活动准备

物质准备教具：多媒体课件（含向日葵生长过程动画、种植步骤图）；向日葵种子实物、开花的向日葵图片/视频；种植工具套装（小铲子、小耙子、喷壶、标签牌）；装有松软土壤的种植盆（每组1个）；“种植小能手”荣誉徽章。

学具：每位幼儿1份向日葵种子（3-5粒）；1本“植物生长记录册”（空白图画本）；彩笔、铅笔；小组共用1套种植工具和1个种植盆。

环境准备：将教室自然角布置为“种植乐园”，摆放往届幼儿种植成果（如开花的盆栽、生长记录册）；提前在种植盆中装入松软土壤并摆放好；播放轻柔的自然音效（如鸟鸣、流水声）；桌椅按“4人小组”围坐摆放，便于合作。

经验准备：幼儿在生活中见过向日葵，对植物有初步认知；有过简单的动手操作经验（如玩沙、浇水）；具备“阳光、水对植物重要”的基础常识。

活动过程

一、情境导入：向日葵的秘密，激发兴趣（约8分钟）

实物观察：教师出示向日葵种子和开花的向日葵图片，提问：“小朋友们，这是什么呀？（种子）那你们知道它长大后会变成什么吗？”展示向日葵从种子到开花的生长过程短视频（时长1分钟），引导幼儿惊呼：“哇，小种子能长成这么高的向日葵！”

问题激趣：教师扮演“向日葵精灵”，用亲切的语气说：“小朋友们好，我是向日葵精灵，我的小种子们想在幼儿园安家，可是它们不知道怎么长大，你们愿意帮忙照顾它们，把它们种出来吗？”引出活动主题：“今天我们就来学习种植向日葵，当一名合格的‘小园丁’！”板书主题“小种子变变变——向日葵种植”。

认知铺垫：教师提问：“要让小种子长大，需要什么呢？”引导幼儿说出“水、阳光、土壤”，教师总结：“对啦，阳光、水、土壤和空气是小种子生长的‘好朋友’，有了它们，小种子才能慢慢长大。”

二、新知讲解：学习种植，掌握技巧（约12分钟）

1.认识工具：种植需要什么？

教师逐一出示小铲子、小耙子、喷壶、标签牌，介绍用途并示范使用方法：“这是小铲子，用来挖洞放种子；这是小耙子，用来松土；这是喷壶，用来给种子浇水，要轻轻喷哦；这是标签牌，用来写上我们小组的名字，标记我们的向日葵。”请幼儿轮流触摸工具，学习正确握法（如握小铲子时手指远离铲头）。

2.学习步骤：跟着动画学种植

①动画示范：播放种植步骤动画（时长1.5分钟），动画中用卡通小人演示“选种→松土→挖洞→播种→覆土→浇水→插标签”的完整过程，配合童趣旁白，如“选颗饱满小种子，松土让土变松软”。

②分步讲解+示范：教师结合步骤图，带领幼儿分步学习，强调关键细节：

-选种：“要选颗粒饱满、没有破损的种子，这样的种子更容易发芽”（教师出示饱满和干瘪的种子对比）；

-松土：“用小耙子轻轻把土壤耙松，不要太用力，不然会弄疼土壤里的小虫子哦”；

-挖洞：“用小铲子挖3个小坑，每个坑深约2厘米，坑与坑之间要分开一点”（教师用手指比划2厘米的深度）；

-播种：“每个坑里放1粒种子，种子要躺平哦”；

-覆土：“用土轻轻盖住种子，不要盖太厚，不然种子会闷得喘不过气”；

-浇水：“用喷壶轻轻喷3-4下，让土壤变湿润就好，不要浇太多水，不然种子会淹死”；

-插标签：“写上小组名字，插在种植盆里，这样就不会和别人的弄混啦”。

3.安全提示：种植要注意什么？

教师强调安全规则：“使用小铲子时不要对着自己和别人；浇水时要小