小学中年级德育课程教案：九九重阳，温情暖心.docxVIP

小学中年级德育课程教案：九九重阳，温情暖心

一、课程基本信息

1.课程名称：九九重阳——传承敬老好家风

2.授课对象：小学3-4年级学生（9-10岁），具备一定的情感感知与表达能力，熟悉家庭长辈相处模式，乐于参与实践活动

3.课时时长：45分钟

4.授课教师：[班主任/德育教师]

5.课程背景：重阳节是我国传统节日，承载着“尊老、敬老、爱老”的文化基因。当前小学生多为家庭中心，部分学生对长辈的付出习以为常，缺乏主动关爱意识。本课程以重阳节为契机，通过“知重阳—感亲恩—践孝行”的递进式环节，让学生在了解节日文化的同时，深化对长辈的情感联结，将传统美德转化为日常行动。

6.课程目标：

（1）认知目标：学生能说出重阳节的时间（农历九月初九）、核心习俗（登高、赏菊、插茱萸、敬老等）及“九九”的寓意（久久长寿），了解重阳节的文化内涵。

（2）情感目标：感受长辈对自己的关爱，激发感恩之心与敬老之情，树立“关爱长辈是美德”的观念，体会传承传统节日文化的意义。

（3）行为目标：掌握3种以上关爱长辈的具体方法（如陪长辈聊天、帮做家务、制作祝福卡片），能在课后主动开展一次敬老行动，并记录自己的感受。

二、课程重难点

1.教学重点：重阳节的文化习俗与“敬老”核心内涵；引导学生感知长辈的付出，激发感恩情感。

2.教学难点：将敬老情感转化为具体、可行的日常行动，避免形式化；让学生真正理解“敬老不是节日任务，而是日常习惯”。

三、课程准备

1.场地准备：教室布置成“温情重阳”主题氛围，墙面张贴重阳习俗图片、长辈与学生的温馨合影；桌椅按“小组讨论+集体分享”形式摆放。

2.教具与材料：

（1）教师教具：多媒体课件（含重阳习俗动画、温情短片）、重阳主题诗词卡片（如《九月九日忆山东兄弟》）、“敬老行动”记录卡、彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水。

（2）学生材料：提前准备“我与长辈的温暖故事”（可带相关照片或小物件）、笔记本。

3.前期准备：课前1周布置“家庭小调查”，让学生观察并记录“长辈每天为自己做的3件事”；邀请1-2名学生家长（祖辈优先）作为“特邀嘉宾”参与课堂分享。

四、课程流程（文化浸润—情感共鸣—实践落地）

（一）情境导入：一首诗里的重阳（5分钟）

1.诗词激趣：教师出示王维《九月九日忆山东兄弟》的诗句卡片，带领学生朗读：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”

2.提问引导：“同学们知道这首诗写的是哪个节日吗？诗里提到了‘登高’‘插茱萸’，这些都是这个节日的习俗。今天，我们就一起走进这个充满温情的节日——重阳节。”

3.主题揭示：板书课程主题“九九重阳，温情暖心”，明确本节课将了解重阳文化、感受长辈关爱、学习如何孝敬长辈。

（二）知重阳：传统节日的文化密码（10分钟）

1.重阳溯源：播放“重阳节由来”动画短片（2分钟），讲解：“重阳节在农历九月初九，‘九’是阳数，两个九相重，所以叫‘重阳’，也叫‘九九节’。古人认为这是吉祥的日子，有登高祈福、祝愿长寿的习俗。”

2.习俗解码：结合课件图片，逐一介绍核心习俗及寓意：

——登高：古人认为登高能避灾祈福，现在成为家人结伴出游的活动，象征“步步高升”；

——赏菊插茱萸：菊花在秋季盛开，象征坚韧；茱萸气味浓烈，古人用来驱虫避邪，保护健康；

——敬老宴：1989年，我国将重阳节定为“老人节”，倡导全社会关爱老人，这是对传统美德的传承。

3.互动问答：“现在大家知道重阳节为什么要敬老了吗？”引导学生回答：“因为九代表长寿，重阳节就是要祝福老人健康长寿。”

（三）感亲恩：长辈的爱藏在细节里（12分钟）

1.嘉宾分享：邀请学生的奶奶/爷爷作为嘉宾，讲述“照顾孙辈的日常小事”，如“每天早起做早餐”“放学接孩子时准备小零食”“晚上陪孩子读书”等，真实的细节引发情感共鸣。

2.小组分享：学生以小组为单位，结合课前“家庭小调查”，分享“长辈为我做的暖心事”，可结合照片或小物件说明，如“这是奶奶织的毛衣，冬天穿特别暖”“爷爷每天帮我整理书包”。

3.情感升华：播放温情短片《长辈的爱》（3分钟），内容为不同场景下长辈关爱孩子的瞬间。教师提问：“看完短片，再想想自己的长辈，你有什么感受？”

引导学生说出“长辈很辛苦”“我很感谢他们”等心声，教师总结：“长辈的爱没有惊天动地，却藏在每一顿饭、每一件衣服、每一次叮嘱里，这份爱值得我们用心回应。”

（四）践孝行：我的敬老小行动（13分钟）

1.方法探讨：“我们能做些什么来回报长辈的爱呢？”引导学生从“生活照料”“情感陪伴”“心意表达”三个维度思考，教师结合学生回答总结并板书：

——生活小帮手：帮长辈扫地、擦桌子、端杯水、捶捶背；

——情感小棉袄：陪长辈聊天、听他们讲过去的故事、一