小学中年级校本课程教案：五子连珠——智慧与礼仪同行.docxVIP

小学中年级校本课程教案：五子连珠——智慧与礼仪同行

一、课程基本信息

1.课程名称：五子连珠——五子棋入门与实战技巧

2.授课对象：小学3-4年级学生（9-10岁），具备基础规则认知能力，逻辑思维正处于发展期，对益智游戏兴趣浓厚

3.课时时长：45分钟

4.授课教师：[校本课程教师/围棋社指导老师]

5.课程背景：五子棋是起源于中国的传统益智游戏，规则简洁易懂却蕴含丰富的逻辑思维与策略智慧。本课程作为“智慧益智”系列校本课程之一，以五子棋为载体，通过“礼仪学习—规则讲解—技巧练习—实战对弈”的流程，让学生在掌握棋艺的同时，培养专注力、逻辑推理能力与尊重对手的良好品德。

6.课程目标：

（1）认知目标：学生能清晰说出五子棋的核心规则（“五子连珠为胜”“落子无悔”）与基本礼仪（如“先行礼让”“对弈专注”），识别“活二”“冲三”等基础进攻形态。

（2）技能目标：学生能规范完成五子棋开局布局，运用“堵截对手+创造连珠”的基础策略进行对弈；能在实战中预判对手意图，提升局部战术应对能力。

（3）情感目标：激发学生对传统益智游戏的热爱，培养冷静思考、沉着应对的心态；在对弈中养成遵守规则、尊重对手的礼仪习惯，体会“胜不骄、败不馁”的竞技精神。

二、课程重难点

1.教学重点：五子棋的核心规则与对弈礼仪；“活二”“冲三”“活三”等基础棋形的识别；“攻守结合”的入门战术运用。

2.教学难点：在实战中同时兼顾“自身连珠”与“堵截对手”的双重思维；根据对手落子灵活调整战术，避免单一进攻或防守的误区。

三、课程准备

1.场地准备：益智活动室，桌椅按“对弈小组”布局（每张桌子坐2人，摆放1副棋盘），前方设置“示范讲解区”（配备多媒体与大型演示棋盘）。

2.教具与材料：

（1）教师教具：多媒体课件（含礼仪动画、规则图示、战术案例）、磁性演示棋盘与棋子、“最佳棋手”荣誉徽章、对弈礼仪提示卡。

（2）学生材料：每人1副简易五子棋（黑白棋子分盒存放，棋盘标注坐标便于讲解）、“五子棋学习手册”（含规则表与棋形图解）、对弈记录表。

3.前期准备：课前3天在班级群发布“五子棋小调查”，了解学生是否有接触经验；将学生按“能力互补”原则分组（1名有基础学生搭配1名新手），便于对弈中互助学习。

四、课程流程（礼仪先行—规则筑基—技巧实战）

（一）情境导入：棋盘里的智慧密码（5分钟）

1.趣味提问：教师出示演示棋盘，摆放好“五子连珠”的成品棋形，提问：“大家看这棋盘上的棋子，黑白棋子怎样排列就算获胜了？谁能说说自己玩过或见过的五子棋场景？”

2.互动分享：邀请2-3名学生发言，教师引导：“五子棋不仅是简单的游戏，更是考验智慧的‘思维体操’——每一步落子都需要思考，既要让自己的棋子连成线，还要阻止对手获胜。今天我们就来系统学习五子棋，成为会下棋、懂礼仪的小棋手。”

3.目标告知：明确本节课核心任务——学会对弈礼仪、掌握基础规则、运用简单战术完成对弈。

（二）核心教学一：以礼为先，棋品如人品（8分钟）

1.礼仪认知：播放“五子棋对弈礼仪”动画短片（2分钟），内容涵盖：赛前握手问好、猜先决定先后手、落子轻放不随意移动、赛后整理棋子等场景。

2.要点讲解：教师结合动画总结礼仪规范，用“礼仪三字诀”帮助记忆：

——“赛前礼”：先问好，再猜先（用“石头剪刀布”决定谁执黑先行，黑棋先行后需礼让对手）；

——“对弈礼”：落子稳，不喧哗，不指点（自己思考，不打扰对手）；

——“赛后礼”：胜不骄，败不馁，共收棋（无论输赢，都要感谢对手，一起把棋子收回盒子）。

3.模拟练习：学生分组进行“赛前礼仪”模拟，教师巡回指导，纠正“握手敷衍”“猜先时争执”等问题，强调：“棋艺重要，棋品更重要，尊重对手就是尊重自己。”

（三）核心教学二：规则筑基，明确胜负（12分钟）

1.核心规则讲解：教师用演示棋盘示范，明确基本规则：

（1）胜负判定：“无论横向、纵向还是斜向，只要同一颜色的棋子连成5颗直线（不被打断），就算获胜；注意，连成4颗不算赢，必须是5颗。”边说边摆放“横向连珠”“斜向连珠”的示例，同时演示“被打断的4颗棋子”，说明“这种情况不算获胜”。

（2）落子规则：“棋子要落在棋盘的交叉点上，不能放在格子中间；一旦落子，就不能移动或拿掉，这就是‘落子无悔’。”邀请1名学生上台尝试落子，纠正错误位置。

2.基础棋形识别：结合“五子棋学习手册”的图示，讲解3种关键棋形：

——“活二”：2颗同色棋子在一条线上，两端都有空位（有发展成5子的潜力）；

——“冲三”：3颗同色棋子连在一起，一端被对手堵住，另一端有空位；

——“活三”：3颗同色棋子连在一起，两端都有空位（是进攻的关键棋形）。

3.互动判断：教师在演示棋盘上摆出不同棋形，让学生