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小学中年级德育课程教案：感恩相伴，温暖同行

一、课程基本信息

1.课程名称：感恩相伴——发现身边的温暖

2.授课对象：小学3-4年级学生（9-10岁），具备一定情感感知能力，能清晰表达内心想法，处于品德观念形成的关键期

3.课时时长：45分钟

4.授课教师：[德育教师/班主任姓名]

5.课程背景：小学中年级学生开始关注人际关系，却常忽视身边人的付出。本课程以“感恩”为核心，结合学生的校园与家庭生活，通过“感知—分享—实践”的递进式环节，让学生在体验中理解感恩的意义，学会用实际行动表达感谢，培养尊重他人、懂得回报的良好品德。

6.课程目标：

（1）认知目标：学生能说出感恩的含义，识别父母、老师、同学等身边人对自己的付出，了解“感恩不仅是心意，更是行动”。

（2）情感目标：激发学生对身边人的感恩之情，体会被关爱与关爱他人的温暖，培养真诚、友善的处世态度。

（3）行为目标：学生能掌握3种以上表达感恩的方式（如说感谢的话、做力所能及的事），并能在课后主动践行感恩行动，如向父母道一声辛苦、帮同学解决困难。

二、课程准备

1.场地准备：教室布置成“温暖分享角”，墙面张贴“感恩瞬间”照片（如老师辅导学生、同学互助的场景），桌椅摆放成小组形式，方便交流。

2.教具与材料准备：

（1）核心教具：多媒体课件（含感恩主题短视频、温情音乐）、感恩故事绘本《感恩的笑脸》、“感恩卡片”（每人1张，彩色卡纸制作）。

（2）辅助材料：彩笔、剪刀、胶水（供装饰卡片用）、“感恩小天使”徽章、便利贴（用于书写感恩留言）。

3.学生准备：提前回忆一件“别人帮助自己的事”，准备简单的口头分享内容；可携带一件代表“温暖回忆”的小物品（如老师奖励的文具、同学送的小礼物）。

三、课程流程（情感递进，知行合一）

（一）情境导入：温暖瞬间，触动心灵（8分钟）

1.视频唤醒（5分钟）

教师播放3分钟感恩主题短视频，内容涵盖：妈妈清晨准备早餐、老师课后耐心讲解题目、同学雨天分享雨伞的日常场景，搭配温情音乐。

视频结束后，提问引导：“看完视频，你心里有什么感觉？视频里谁在为别人付出？”鼓励学生自由发言，如“妈妈很辛苦”“同学之间很温暖”，自然引出“感恩”话题。

2.主题揭示（3分钟）

教师出示绘本《感恩的笑脸》，翻到封面说：“就像视频里的画面一样，我们的生活中处处都有温暖的付出，这些付出值得我们用心感谢，这就是‘感恩’。今天我们就一起来学习‘感恩相伴，温暖同行’，发现身边的爱与付出。”

（二）核心环节：感知付出，分享感恩（22分钟）

1.故事启迪：感恩是真诚的回应（7分钟）

教师讲述绘本中的小故事：“小刺猬在森林里迷路了，是小鹿带它找到回家的路；小刺猬生病时，松鼠送来了坚果，小鸟为它唱歌。病好后，小刺猬采了最美的鲜花，分别送给小鹿、松鼠和小鸟，认真地说‘谢谢你’。”

提问互动：“小刺猬为什么要送鲜花？如果是你，得到别人的帮助后会怎么做？”引导学生明白“别人付出后，真诚的感谢是最好的回应”。

补充小结：“感恩就是记住别人的好，并用真心去回应。”

2.小组分享：我的温暖时刻（10分钟）

（1）分享要求：学生以小组为单位，每人用2分钟分享“别人帮助自己的温暖时刻”，可结合带来的小物品讲解，如“这支笔是我忘带文具时，同桌借给我的，我很感谢他”。

小组内成员认真倾听，听完后说一句“我也觉得他很温暖”或“如果是我，我会这样感谢他”，培养倾听与共情能力。

（2）集体交流：教师邀请3-4名学生代表全班分享，对表达清晰的学生表扬：“你把当时的场景说得很具体，让我们都感受到了那份温暖。”

3.认知升华：感恩的方式有很多（5分钟）

教师引导学生思考：“除了说‘谢谢’，我们还能用什么方式表达感恩？”

结合学生回答，总结感恩的三种方式并板书：

——语言表达：说“谢谢您”“您辛苦了”等真诚的话；

——行动回报：帮父母做家务、帮老师整理讲台、帮同学讲难题；

——心意传递：制作贺卡、画一幅画等小礼物。

强调：“感恩不需要惊天动地，生活中的小事都能传递温暖。”

（三）实践体验：制作感恩卡片，传递心意（10分钟）

1.任务说明（2分钟）

教师发放“感恩卡片”与彩笔等材料，说明任务：“请大家制作一张感恩卡片，写给你想感谢的人。卡片上要写一句感谢的话，还可以画上图案装饰，比如你和他的笑脸、代表温暖的太阳等。”

示范示例：“比如写给妈妈，可以写‘妈妈，谢谢您每天为我做早餐，您辛苦了’，再画上一碗热气腾腾的面条。”

2.自主创作（7分钟）

播放轻柔的音乐，学生专注制作卡片，教师巡回指导：

——对无从下手的学生：“你之前分享同桌帮你带文具，就可以写给同桌呀，说说这件事和你的感谢。”

——对创意丰富的学生：“你画的爱心图案很温暖，加上这句话，收到卡片的人一定会很开心