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大学教案课程思政

一、课程基本信息

课程名称：《数据结构与算法》（计算机类专业核心课）

适用年级：大二本科

课时时长：90分钟（2课时）

授课章节：第二章线性表——链表的应用与优化

思政融入主题：严谨求实的科学精神、攻坚克难的创新意识、服务社会的技术担当

二、教学目标

1.知识与技能目标

（1）掌握链表的插入、删除及查找算法的优化思路，能独立编写时间复杂度为O(1)的删除算法。

（2）理解链表在内存动态分配中的优势，能结合实际场景选择合适的线性表存储结构。

（3）培养代码调试能力和逻辑思维能力，能分析算法优化中的常见问题并提出解决方案。

2.过程与方法目标

（1）通过“问题导向—算法推导—案例验证—拓展应用”的教学流程，体验科学研究的基本方法。

（2）借助小组讨论、代码互评等形式，培养团队协作能力和批判性思维。

3.思政育人目标

（1）通过分析算法优化中“细节决定成败”的案例，树立严谨求实、精益求精的科学态度。

（2）结合我国计算机领域科学家攻坚克难的事迹，激发勇于创新、敢于突破的进取精神。

（3）通过链表在民生服务系统中的应用案例，引导学生树立“技术为民”的服务理念和社会责任感。

三、教学重难点

1.教学重点：链表算法优化的核心思路（如“哨兵节点”“双指针法”的应用）；算法时间复杂度与空间复杂度的权衡分析。

2.教学难点：在未知头节点的情况下，实现链表节点的高效删除；思政元素与专业知识的自然融合，避免“两张皮”。

四、教学准备

1.教具准备：多媒体课件（包含算法动画演示、科学家事迹短片）、在线编程平台（如CodeSandbox）、案例素材（民生服务系统数据存储需求文档）。

2.学生准备：预习链表的基本操作，查阅1位我国计算机领域科学家的事迹（如王选、姚期智）。

五、教学过程

（一）情境导入：问题引出+思政铺垫（10分钟）

1.现实情境提问：教师展示“社区养老服务系统”数据存储问题——“系统需实时更新老人健康数据，若使用数组存储，频繁插入删除会导致效率低下；若用普通链表，查找目标老人信息时耗时较长，如何解决这一矛盾？”

2.思政融入：教师补充“我国老年人口已超2.8亿，智慧养老系统的效率直接关系到千万家庭的幸福感，作为计算机专业学生，我们的技术研发要紧扣社会需求”，引导学生感受技术的社会价值。

3.回顾旧知：请学生简述普通链表的插入、删除算法，教师总结其不足（时间复杂度O(n)），引出本节课主题——“链表的应用与优化”。

（二）核心讲解：算法优化+精神引领（35分钟）

1.算法优化：突破“低效瓶颈”（20分钟）

（1）案例推导1：针对“链表查找效率低”问题，教师引入“哨兵节点”概念，通过动画演示“有无哨兵节点时的插入操作对比”，引导学生发现“哨兵节点可避免边界条件判断，减少代码冗余”。

（2）思政渗透：教师强调“哨兵节点的设计看似简单，却能让算法效率提升20%，这体现了计算机科学中‘细节决定成败’的严谨性——我国北斗导航系统的精准定位，正是源于无数这样的技术细节优化”。

（3）案例推导2：针对“未知头节点时删除指定节点”的难题，组织学生小组讨论5分钟，教师引导学生提出“将后续节点值赋给当前节点，再删除后续节点”的思路，通过在线编程平台实时演示算法实现过程，分析其时间复杂度O(1)的优势。

2.精神引领：传承“创新基因”（15分钟）

（1）事迹分享：请2名学生分享预习的科学家事迹（如王选发明汉字激光照排技术，攻克“汉字印刷革命”难题），教师补充“王选团队为优化算法，曾连续6年每天工作14小时，在实验室完成上万次调试”。

（2）讨论升华：教师提问“从王选团队的奋斗中，我们能学到哪些科研品质？”，引导学生总结出“严谨、坚韧、创新”的关键词，强调“算法优化不是一蹴而就的，需要反复推敲和试错，这正是科学精神的核心”。

（三）实践应用：案例实操+价值塑造（30分钟）

1.分组任务：将学生分为4组，每组领取“智慧养老服务系统”的子任务——“基于优化后的链表算法，实现老人健康数据的快速插入、删除与查询功能”，要求在在线编程平台完成代码编写（20分钟）。

2.思政融入：教师在巡视指导时强调“每组的代码不仅要能运行，还要考虑数据安全性——老人的健康数据属于隐私信息，代码中必须加入数据校验环节，这是技术从业者的职业操守”。

3.成果展示：每组派代表展示代码，讲解算法优化思路，其他小组进行互评，教师重点点评“算法效率”“代码规范性”“隐私保护设计”三个维度，对体现严谨性和社会责任感的作品给予表扬。

（四）总结拓展：知识梳理+使命引导（10分钟）

1.知识总结：教师用思维导图梳理本节课核心内容——链表优化的两种核心方法、算法复杂度分析要点，强调“优化的本质是‘权衡’，需结合实际场景选择最合适的方案”。

2.思政升华