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2025年现代教育技术教师资格考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.现代教育技术的核心目标是：

A.提升教师信息素养

B.促进技术与教育深度融合，实现个性化学习

C.普及智能教学设备

D.降低教育成本

答案：B

解析：现代教育技术的本质是通过技术赋能教育，核心目标是推动技术与教育的深度融合，支持学习者的个性化发展需求。

2.以下哪项属于TPACK模型中的核心要素？

A.教学法知识（PedagogicalKnowledge）

B.课程标准知识（CurriculumStandardKnowledge）

C.学校管理知识（SchoolManagementKnowledge）

D.教育政策知识（EducationPolicyKnowledge）

答案：A

解析：TPACK（技术-教学法-内容知识）模型由技术知识（TK）、教学法知识（PK）、内容知识（CK）及其交叉部分构成，教学法知识是核心要素之一。

3.某教师在小学数学课中使用几何画板动态演示三角形内角和，这主要体现了教育技术的哪项功能？

A.资源共享

B.情境创设

C.过程记录

D.评价反馈

答案：B

解析：几何画板通过动态可视化工具创设了直观的数学探究情境，帮助学生理解抽象概念，属于情境创设功能。

4.学习分析技术（LearningAnalytics）的主要目的是：

A.记录学生课堂行为

B.通过数据挖掘优化学习过程

C.生成学生电子档案

D.统计教师教学时长

答案：B

解析：学习分析技术通过收集、分析学习过程数据，识别学习模式与问题，最终优化教学策略和学习体验。

5.以下哪种数字资源开发方式符合“微课程”的设计原则？

A.制作45分钟完整课堂录像

B.围绕“勾股定理证明”录制8分钟讲解视频

C.上传教材扫描版PDF

D.用思维导图梳理全册知识点

答案：B

解析：微课程以短时长（5-15分钟）、聚焦单一知识点为特征，B选项符合其核心设计原则。

6.智能教育系统中，“适应性学习路径推荐”主要依赖的技术是：

A.自然语言处理（NLP）

B.计算机视觉（CV）

C.机器学习（ML）

D.区块链（Blockchain）

答案：C

解析：机器学习通过分析学生历史学习数据，构建个性化学习模型，实现适应性路径推荐。

7.教育大数据的“5V”特征不包括：

A.大量（Volume）

B.高速（Velocity）

C.多样（Variety）

D.高价（Value）

答案：D

解析：教育大数据的特征是大量（Volume）、高速（Velocity）、多样（Variety）、低价值密度（ValueDensity）、真实性（Veracity），“高价”非标准特征。

8.在混合式教学中，“线上学习”与“线下学习”的关系应是：

A.线上完全替代线下

B.线下补充线上

C.二者有机融合，优势互补

D.线上负责知识传递，线下负责知识内化

答案：C

解析：混合式教学强调线上与线下的深度融合，而非简单替代或分割，需根据学习目标设计互补环节。

9.以下哪项属于教育技术伦理问题？

A.教师使用PPT代替板书

B.学生通过学习平台提交作业

C.未经授权收集学生生物特征数据（如面部识别）

D.学校购买商用教育软件

答案：C

解析：未经授权收集学生隐私数据（如生物特征）涉及伦理风险，违反数据安全与隐私保护原则。

10.元宇宙技术在教育中的应用优势不包括：

A.提供沉浸式虚拟实验环境

B.实现跨地域实时协作学习

C.完全替代真实课堂互动

D.模拟历史场景增强体验

答案：C

解析：元宇宙技术可补充真实课堂，但无法完全替代人际互动的教育价值。

二、简答题（每题8分，共40分）

1.简述“教育技术”与“信息技术教育”的区别与联系。

答案：

区别：

（1）目标不同：教育技术以“优化教育教学过程”为目标，关注技术在教育中的应用；信息技术教育以“培养学生信息素养”为目标，关注学生对信息技术本身的学习。

（2）内容侧重：教育技术涵盖技术应用、教学设计、资源开发等；信息技术教育侧重编程、数据处理、网络安全等技术知识与技能。

联系：

二者均以信息技术为基础，教育技术的发展依赖信息技术的进步，而信息技术教育为教育技术应用提供人才支持；教育技术的实践需求也推动信息技术教育内容的更新（如智能工具操作纳入课程