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信息与信息技术启蒙：幼儿园中班主题活动教案

一、活动概述

本活动旨在引导幼儿园中班幼儿初步感知“信息”的存在，认识生活中常见的简单信息技术产品，体验信息的传递方式，并通过动手操作感受信息技术与生活的联系。活动将以幼儿的生活经验为基础，通过情境创设、游戏探索和互动体验等方式，激发幼儿对周围信息和简单技术的兴趣与好奇心，培养其初步的观察、思考和动手能力。

二、活动目标

1.认知目标：初步感知“信息”是生活中无处不在的事物特征和消息，知道我们可以通过眼睛、耳朵、鼻子等感官获取信息；认识几种常见的简单信息技术产品（如：会发声的玩具、简单的遥控器、平板电脑的基本操作界面等），了解它们能帮助我们传递或获取信息。

2.能力目标：尝试运用感官或简单工具（如放大镜）获取指定物品的信息特征；在游戏中体验并尝试使用简单的信息技术产品传递或获取信息，发展初步的动手操作能力和观察比较能力。

3.情感目标：对周围环境中的信息和简单的信息技术产品产生浓厚的兴趣，乐于探索和提问；体验信息传递的乐趣以及信息技术给生活带来的便利，萌发初步的科学探究欲望。

三、活动准备

1.环境创设：布置一个“信息乐园”的活动区，地面或墙面可张贴不同颜色、形状的箭头、符号（如禁止通行、小心地滑等常见标志）。

2.物质准备：

*“神秘信息袋”：内装有不同特征的物品，如：会发出声音的铃铛、有特殊气味的水果（柠檬、香蕉）、不同触感的布料（丝绸、粗麻布）、不同颜色和形状的积木。

*感官探索材料：放大镜、小镜子。

*常见信息技术产品：

*会发光或发声的简单玩具（如按压式音乐盒、会叫的玩具动物）。

*投影仪（可选，用于演示图像信息的传递）及简单的投影片（如动物、交通工具图片）。

*玩具电话（用于模拟信息传递）。

*绘画材料：白纸、蜡笔，用于记录或表达“我找到的信息”。

3.经验准备：幼儿对生活中的常见物品有一定的认识，接触过如手机、电视等电子产品（教师需提前了解班级幼儿的实际接触情况，选择适宜的技术产品）。

四、活动过程

（一）情境导入：神秘的“信息袋”——感知信息的存在

1.教师出示“信息袋”，用神秘的语气提问：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的袋子，它叫做‘信息袋’。你们知道什么是‘信息’吗？”（鼓励幼儿自由猜测，不做对错评判）

2.引导探索：“这个袋子里藏着许多秘密，它们会告诉我们一些‘信息’。我们来摸摸看，听听看，闻闻看，看看能不能发现这些秘密。”

3.逐一取出物品，引导幼儿运用感官感知：

*（取出铃铛）“这是什么？它能告诉我们什么信息呢？”（听到声音，知道是铃铛/有东西在响）

*（取出柠檬）“这是什么？闻一闻，它告诉我们什么信息？”（闻到香味，知道是柠檬/酸酸的味道）

*（取出丝绸和粗麻布）“这两块布摸起来一样吗？它们告诉我们什么信息？”（一块光滑，一块粗糙）

*（取出红色圆形积木）“这是什么颜色？什么形状的？它告诉我们什么信息？”（红色的、圆形的积木）

4.小结引出概念：“原来，我们通过眼睛看到的颜色、形状，耳朵听到的声音，鼻子闻到的气味，手摸到的感觉，这些都是‘信息’。信息就是告诉我们一些事情，让我们知道一些东西。”

（二）探索发现：生活中的信息和“小帮手”——认识简单信息技术

1.寻找生活中的信息：“除了袋子里的东西，我们身边还有哪些信息呢？”（引导幼儿观察教室环境，如：墙上的画、窗外的树、小朋友的衣服颜色等，进一步感知信息无处不在）。

2.引入信息技术产品：“我们的眼睛、耳朵、鼻子、手能帮我们获取很多信息。可是，如果我们想看到很远地方的图片，或者听到很久很久以前的故事，怎么办呢？”

3.介绍“会讲故事的平板”：

*“老师这里有一个小帮手，它叫平板电脑。（出示平板电脑）它肚子里藏了很多好听的故事和歌曲，我们可以请它来告诉我们这些信息。”

*（播放一段简短的幼儿熟悉的儿歌或故事片段，控制时长）“看，平板电脑把故事的信息传递给我们了，我们听到了什么？看到了什么？”

4.体验“会说话的玩具”：

*（出示按压式音乐盒或会叫的玩具动物）“这是什么？它能传递什么信息？”

*请个别幼儿尝试操作，体验通过按压按钮获取声音信息。“按一下，它就会‘说话’，告诉我们信息了。”

5.（可选）神奇的“光影魔术师”——投影仪：

*“老师还有一个更厉害的帮手，它叫投影仪。（简单演示）看，它能把小图片变得大大的投在墙上，让我们看得更清楚。这也是它传递给我们的信息。”

6.小结：“平板电脑、会发声的玩具、投影仪，这些能帮助我们获取信息、传递信息的东西，我们可以叫它们‘信息技术小帮手’。它们让我们的生活更方便、更有趣。”

（三）动手操作：我是小小“信