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全国青少年机器人技术等级考试1级20256

一、考试概览与核心能力要求

全国青少年机器人技术等级考试一级，主要面向初步接触机器人技术的青少年群体。该级别考试的核心目标在于考察学生对机器人技术基础概念的理解、常用搭建器材的熟悉程度、简单机械结构的应用能力，以及初步的逻辑思维与问题解决能力。它并非要求同学们掌握多么高深的理论，而是侧重于动手实践能力、基础原理认知和简单任务的完成能力。

具体而言，一级考试通常涵盖以下几个方面的能力测评：

1.机械结构搭建能力：能否运用给定的积木、连接件、传动件等，按照要求或自行设计，搭建出具有特定功能的简单机械结构或模型，例如小车、起重机的简易原型等。这其中涉及到对结构稳定性、对称性以及基本传动方式的理解。

2.基础电子元件认知与使用：对机器人常用的基础电子元件，如电机、电池盒、简单传感器（如触碰传感器，具体以当年考试大纲为准）等的识别、功能理解及正确连接方法。

3.简单编程逻辑理解与应用：如果一级考试包含编程模块（近年来一级考试逐步引入图形化编程的基础内容），则主要考察学生对最基本编程逻辑的理解，如顺序执行、简单的条件判断（可能以选择题或根据流程图补全程序的形式出现），以及如何通过简单指令控制电机等执行元件。

4.问题分析与调试能力：在搭建或简单编程过程中，遇到结构不稳、运动不畅或程序不按预期执行时，能否进行初步的故障排查和调整。

二、核心知识点梳理与备考要点

（一）机械结构基础

这部分是一级考试的重点，也是动手搭建的基础。同学们需要重点关注：

1.常用结构件与连接件：熟悉梁、板、杆、轴、销、轮毂、轮胎等基本积木零件的名称、形状和主要用途。理解不同类型销（如摩擦销、长销、短销）的连接强度和适用场景。能够根据模型需求选择合适的零件进行组合。

2.简单机械原理初步：

*杠杆原理的初步认知：了解支点、力点、重点的概念，能识别生活和模型中的简单杠杆应用（如跷跷板、小吊车的吊臂）。一级考试对杠杆的计算不做要求，重在理解其作用是省力或改变力的方向。

*齿轮传动的初步认识：认识齿轮的基本结构（齿、齿顶圆、齿根圆），理解齿轮啮合能够传递动力和运动，并能改变转动方向和转速。重点理解主动轮与从动轮的概念，以及“大齿轮带动小齿轮增速，小齿轮带动大齿轮减速”这一基本规律。对于齿轮传动比的具体计算，一级考试通常不做深入要求，但需要有定性的理解。

*轮轴与滑轮的简单应用：认识轮轴（如汽车方向盘、门把手）是一种变形的杠杆，能省力。对于滑轮，了解定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力（一级考试对滑轮组的复杂应用不作要求）。

3.结构稳定性：在搭建模型时，如何通过合理的零件搭配、对称设计、增加支撑点等方式提高结构的稳定性和坚固性。例如，搭建小车时，车身的宽度和轮距对行驶平稳性的影响。

备考建议：多动手，多拆解。拿到一套积木，不要怕拆，仔细观察每个零件的特点。对照一些简单模型的图纸进行模仿搭建，在搭建过程中体会不同结构的作用。尝试对搭建好的模型进行改造，比如加长车身、改变轮子大小，观察会发生什么变化。

（二）电子与传感器基础

一级考试中涉及的电子知识相对基础，主要是认知和简单连接：

1.动力源与执行器：认识电池盒（正负极）、直流电机（了解其能转动，速度可能与电压或程序指令有关）。学习如何将电机正确连接到电池盒，实现电机的正转、反转和停止（可能通过简易的开关或编程指令）。注意安全用电，正确使用电池。

2.基础传感器（如适用）：如果考试大纲中包含触碰传感器等简单传感器，需要了解其外形、作用（如检测是否被按压或碰到障碍物），以及如何将其连接到控制模块（如果有）。理解传感器是机器人感知外部环境的“眼睛”和“耳朵”。

备考建议：仔细阅读器材说明书，了解每个电子元件的引脚定义和连接方式。在成人指导下进行电路连接，确保连接正确，避免短路损坏元件。动手操作，体验电机转动的乐趣，观察传感器在不同状态下的反应。

（三）编程基础（图形化编程入门）

近年来，一级考试逐渐融入了图形化编程的基础内容，旨在培养学生的逻辑思维：

1.图形化编程界面认知：了解主流图形化编程软件（如Scratchjr、mBlock等，具体以考试指定或常用平台为准）的基本界面，如图标区、脚本区、舞台区、角色区等。

2.基本编程逻辑与指令：

*顺序结构：理解程序是按照指令的先后顺序依次执行的。这是最基础也是最重要的编程思想。

*简单的运动指令：如控制电机“前进X秒”、“后退X秒”、“停止”，或者控制模型“左转”、“右转”。

*等待指令：理解“等待X秒”指令的作用，它能让程序在执行下一步之前暂停一段时间。

*简单的条件判断（初步）：可能会以选择题的形式考察对“如果…那么…”这种简单条件逻辑的理解。例如，