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2025年中学校内课后服务工作实施方案

为全面贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发〔2021〕40号）及《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅〔2017〕2号）等文件精神，深化“双减”政策落地见效，切实提升学校教育服务能力，满足学生多样化成长需求，现就我校2025年校内课后服务工作制定如下实施方案。

一、服务定位与基本原则

服务定位：以“服务学生全面发展、助力家长安心工作”为核心目标，构建“学业巩固+五育融合+个性发展”三位一体的课后服务体系，将课后服务作为学校课程体系的有机延伸，重点培养学生自主学习能力、实践创新精神和社会责任感，避免学科类培训倾向，切实减轻学生课业负担。

基本原则：

1.自愿参与，公益普惠。严格遵循学生及家长自愿选择原则，不得强制或变相强制参与；服务经费以财政补贴为主、家长合理分担为辅，每学期初公示服务成本核算明细（含人员工资、耗材、场地维护等），收费标准控制在当地居民月人均可支配收入的2%以内，对家庭经济困难学生实行费用全免或减半政策。

2.科学设计，分层分类。基于学生年龄特点、认知规律和发展需求，分年级制定服务方案；针对学业基础、兴趣特长差异，提供“基础巩固+拓展提升+个性定制”的分层服务，确保“学困生”有进步、“学优生”有发展、全体学生有收获。

3.五育融合，实践创新。聚焦核心素养培养，有机融入德育、智育、体育、美育、劳动教育内容，避免单一学科知识灌输；强化实践体验，通过项目式学习、探究性活动、跨学科主题实践等形式，提升学生综合能力。

4.安全优先，全程保障。建立“人防、物防、技防”三位一体的安全管理体系，明确课后服务各环节安全责任，配备专职安保人员及急救设备，确保学生人身安全、活动安全、饮食安全（如有餐食服务）。

二、服务对象与时间安排

服务对象：全体在校初中学生（七至九年级）。优先保障残疾儿童、留守儿童、单亲家庭子女等特殊群体参与需求，为其提供“一对一”个性化服务方案。

服务时间：结合学校作息及家长实际需求，实行“基础服务+拓展服务”两段式安排，具体如下：

-基础服务时段：周一至周五16:30-18:00（与放学时间衔接，覆盖家长常规下班时间）。主要用于完成课后作业、学科答疑、学习习惯培养及基础素养提升。

-拓展服务时段：周一至周五18:00-19:30（需家长书面申请并确认接送时间）。主要开展五育融合类拓展活动及个性化成长支持。

-弹性调整机制：遇雨雪天气、考试周、节假日等特殊情况，由学校提前3个工作日通过家长群、校园公众号等渠道发布调整通知，确保信息同步；九年级学生可根据中考复习需求，在家长自愿前提下延长拓展服务至20:00（需配备夜间值班教师及照明、安保保障）。

三、服务内容与实施路径

（一）基础服务：学业巩固与习惯养成

以“轻负高效”为导向，重点解决学生作业难题，培养自主学习能力。具体包括：

1.分层作业指导：学科教师根据学生课堂表现、作业反馈及阶段性测试结果，将学生划分为“基础巩固组”“能力提升组”“拓展探究组”，分别设计梯度化作业任务（如数学学科：基础组完成课本习题，提升组增加变式训练，探究组开展生活中的数学建模）；教师全程巡视指导，及时答疑解惑，原则上基础服务时段内90%以上学生能完成当日书面作业。

2.学习策略培养：每周安排1次“学习方法指导课”（如时间管理、错题整理、阅读技巧等），由班主任或学科骨干教师担任主讲；设立“学习互助角”，鼓励学生以4-6人小组形式开展合作学习，通过“小老师讲解”“难题共研”等方式提升协作能力。

3.学科素养渗透：在作业指导中融入学科核心素养培养，如语文学科结合作业内容开展“微写作”“经典片段赏析”，英语学科组织“情景对话演练”，物理学科通过“生活中的物理现象”讨论深化知识理解，避免机械重复训练。

（二）拓展服务：五育融合与个性发展

以“兴趣驱动、潜能开发”为目标，构建“课程+活动+实践”的多元服务体系，具体分为五大模块：

1.科技与创新：开设“AI基础与编程”“机器人设计”“天文观测”等课程，联合本地高校、科技馆建立“校外科技实践基地”，每学期组织2次“科技开放日”（如机器人竞赛、创意发明展）；鼓励学生参与“青少年科技创新大赛”“信息学奥赛”等，配备专职教练进行赛前辅导。

2.艺术与审美：设置“戏剧与表演”“非遗传承（如本地剪纸、陶瓷制作）”“合唱与乐器”“书法与绘画”等社团，邀请非遗传承人、专业艺术教师定期授课；每学期举办“校园艺术节”，通过班级展演、年级竞赛、校级汇报等形式展示成果，重点培养学生艺术表达能力与文化自信。

3.体育与健康：推行“专项+体能