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2025年陕旅版英语三年级上册全册教案

引言

本教案旨在为使用陕旅版英语教材（2025年审定）三年级上册的一线教师提供一套系统、实用且富有操作性的教学指导。本教案严格遵循《义务教育英语课程标准》的基本理念，结合三年级学生的年龄特点与认知规律，注重培养学生的英语核心素养，特别是语言能力和学习兴趣的启蒙。教师在实际教学中，可根据班级具体情况和学生个体差异，灵活调整教学内容与活动设计，力求达到最佳教学效果。

一、课程总览与教学目标

（一）课程总览

本册教材围绕学生日常生活中的常见话题展开，如问候、数字、颜色、文具、动物、食物、家庭成员等。教材内容贴近学生生活，图文并茂，趣味性强，有助于激发学生的学习兴趣。教学内容以听说为主，兼顾认读，适当引入简单的书写准备。每个单元通常包含核心词汇、主要句型、对话练习、歌曲或韵文以及趣味活动等模块，旨在为学生打下坚实的英语语音、词汇和句型基础，培养初步的英语交际意识和能力。

（二）教学目标

1.语言知识目标：

*能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇（约60-70个），并能在图片、实物或情境的帮助下理解词义，尝试在口头表达中运用。

*能理解并运用本学期所学的基本句型和日常交际用语，进行简单的问候、介绍、询问、表达喜好等口头交流。

*初步感知英语语音，能模仿正确的语音语调朗读单词和简单句子。

*认识26个英文字母的大小写形式，能认读并尝试书写字母的基本笔画和笔顺。

2.语言技能目标：

*听：能听懂简单的课堂指令并做出相应反应；能听懂关于所学话题的简短对话或小故事；能识别所学单词的发音。

*说：能运用所学词汇和句型进行简单的口头表达和交流；能根据图片或情境提示说出单词和句子；能参与简单的角色扮演和小组讨论。

*读：能认读所学单词；能看懂简单的图片信息；能在教师指导下朗读简单的单词、短语和句子。

*写：能正确书写26个英文字母的大小写；能尝试抄写所学的简单单词或短语。

3.情感态度与文化意识目标：

*培养对英语学习的兴趣和积极性，乐于参与课堂活动。

*敢于开口说英语，不怕犯错，树立学习英语的自信心。

*初步了解中西方文化习俗的差异，如问候方式等。

*培养良好的学习习惯，如认真倾听、积极思考、乐于合作等。

二、教学重点与难点分析

（一）教学重点

1.核心词汇的认读、理解和初步口头运用。

2.基本句型和日常交际用语的理解与口头表达。

3.26个英文字母的认读与规范书写。

4.培养良好的听说习惯和初步的语感。

（二）教学难点

1.部分英语发音的准确性，如/θ/,/e/,/r/等（根据教材实际出现情况调整）。

2.词汇的记忆与灵活运用。

3.在真实或模拟情境中运用所学语言进行简单交流。

4.字母的规范书写，特别是笔顺和占格。

三、教学策略与建议

（一）营造积极的课堂氛围

*激发兴趣：充分利用教材中的图片、歌曲、韵文、游戏等资源，设计多样化的教学活动，如猜谜、角色扮演、小组竞赛等，保持课堂的趣味性和互动性。

*鼓励为主：对学生的每一点进步都要给予及时的肯定和表扬，保护学生的学习热情和自信心。允许学生犯错，并引导他们从错误中学习。

*建立和谐师生关系：尊重学生，与学生平等交流，成为学生学习的引导者和伙伴。

（二）注重听说，培养语感

*多听输入：利用录音、录像、教师范读等多种形式，为学生提供充足的、地道的语言输入。鼓励学生认真听，辨音辨义。

*创设情境说：创设与所学内容相关的真实或模拟情境，引导学生运用所学词汇和句型进行口头表达。例如，学习问候语时，模拟见面场景。

*模仿跟读：引导学生仔细模仿录音或教师的语音语调，进行大量的跟读练习，培养良好的语音习惯和语感。

*利用TPR教学法：对于动词、指令等内容，多采用全身反应法，帮助学生在做中学，加深理解和记忆。

（三）词汇教学方法多样

*直观教学：借助实物、图片、简笔画、多媒体课件等直观手段呈现新词汇，帮助学生建立词与义的联系。

*语境教学：将词汇置于句子、对话或小故事等语境中进行教学，让学生在具体情境中理解和运用词汇。

*游戏记忆：通过“闪卡游戏”、“找朋友”、“单词接龙”等游戏形式，帮助学生在轻松愉快的氛围中记忆词汇。

*及时复现：在不同课时、不同活动中多次复现已学词汇，螺旋式上升，强化记忆。

（四）句型教学注重运用

*情境导入：在一定的情境中呈现新句型，使学生理解其意义和用法。

*替换操练：设计替换练习，帮助学生熟悉句型结构，并能举一反三。

*功能操练：围绕句型的功能（如询问、回答、描述）进行操练，强调其交际