“甲骨文小书院”课程的设计与实施——传统文化教育背景下.pdfVIP

智行课程与教学

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“甲骨文小书院”课程的设计与实施

——传统文化教育背景下

张怡

摘要：加强中华优秀传统文化教育，是构建中华优秀文化传承体系，推动文化传承创新

的重要途径。为传承甲骨文等中华民族古文字，提升学生的美学修养和文化自信，

江苏省无锡市钱桥中心小学设计并实施了“甲骨文小书院”课程，以厚植学生心

中的文化自信。具体措施有：设计“我爱甲骨文”普及型课程，认识甲骨文，让

学生成为中华优秀传统文化的发现者；设计“甲骨童真”发展型课程，演绎甲骨文，

让学生成为中华优秀传统文化的传播者；设计“让文字活起来”创新型课程，“玩

转”甲骨文，让学生成为中华优秀传统文化的创造者。

关键词：中华优秀传统文化；“甲骨文小书院”课程；跨学科

加强中华优秀传统文化教育，是构建中华优一、“我爱甲骨文”普及型课程：认识

秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要甲骨文，让学生成为优秀传统文化的发现者

途径，是培育和践行社会主义核心价值观、落实

“人生聪明识字始”，汉字承载着中华民族

立德树人根本任务的重要基础。“一片甲骨惊天

独特的文化基因和思维方式，甲骨文作为汉字之

下，三千文明耀中华。”甲骨文是迄今为止中国

源，更是中华优秀传统文化的凝聚和体现。让学

发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头，

生成为汉字的“小小发现者”，是新时代汉字学

是先人文字创造的智慧结晶，是中华优秀传统文

习的需要。我们认为，当下汉字的学习，不仅要

化的根脉，值得倍加珍视获得更好的传承发展。感知音形义的联系，初步建立起汉字与生活的联

新形势下，要确保甲骨文等古文字研究有人做、系，更要关注汉字的文化，了解其起源与演变过

有传承。江苏省无锡市钱桥中心小学大胆尝试构程，理解、发现、感受，并浸润在汉字的智慧中。

建“甲骨文小书院”课程，以“培根铸魂——守甲骨文无疑是汉字学习的优秀载体。基于此，学

护文化根脉”为课程主题，分级式、递进式、多校在“甲骨文小书院”课程中设置了“我爱甲骨文”

维度地开发设计普及型认知类、发展型实践类、

创新型研学类三类“甲骨文小书院”课程形态，*本文系无锡市教育科学“十四五”规划专

为学生提供完整的学习体验，有效发挥甲骨文化项课题“项目学习导向下甲骨文小书院课程设计

的育人价值，让每个学生都能成为中华优秀传统与实施研究”（编号：E/D/2021/17）的阶段性

文化的学习者、传播者和创造者。研究成果。

86智慧管理2025年1月

主题的普及型课程，引导学生以认识、理解文字渗透汉字文化、激发识字兴趣的同时，也打开了

内涵为目的，感受、推广甲骨文的趣与美，通过文化视野，更促进了思维发展。学校设立了“甲

将甲骨文嵌入语文、美术学科课堂教学，在认读