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小学美术湘美版四年级上册第5课《草丛中》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

同学们，春天来了，万物复苏。当我们漫步在公园、校园或者郊外，低下头，你会发现脚下那片不起眼的草丛，其实是一个生机勃勃、充满惊喜的小世界。那里可能藏着忙碌的小蚂蚁，可能有蹦跳的蚱蜢，可能有悄悄开放的小野花，还有形态各异、颜色不同的小草。今天，就让我们一起擦亮双眼，走进这奇妙的《草丛中》，用我们的画笔去发现它的美，记录它的趣，好吗？

二、教学目标

通过本节课的学习，学生能够：

1.认知与技能：了解草丛中植物的基本形态特征和色彩变化，学习运用不同的线条（如长线条、短线条、曲线、折线）和色彩（邻近色、对比色）来表现草丛的层次感和生命力。尝试运用前后遮挡、疏密排列的方法画出草丛的空间感。

2.过程与方法：在观察、比较、讨论和动手实践的过程中，培养学生的观察力、想象力和动手表现能力。引导学生学会从整体到局部，再从局部到整体地观察事物，并尝试运用多种绘画工具和材料进行创作。

3.情感、态度与价值观：感受自然界中小生命的活力与美好，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。培养学生细致入微的观察习惯和勇于探索、大胆表现的艺术精神。

三、教学重难点

*教学重点：引导学生观察草丛中各种植物的形态、色彩和生长特点，学习运用线条和色彩表现草丛的层次和动态。

*教学难点：如何巧妙地运用线条的疏密、长短、曲直变化以及色彩的深浅、冷暖对比，来表现草丛的前后空间感和丰富的细节，使画面生动有趣。

四、教法学法

*教法：情境教学法、观察发现法、示范讲解法、小组讨论法、启发引导法。

*学法：自主探究法、合作学习法、实践操作法、互评互议法。

五、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含各种草丛的高清图片、视频片段，优秀学生作品）、范画、绘画工具（水彩笔、油画棒、素描纸、勾线笔等）。

*学生准备：绘画本、勾线笔、水彩笔、油画棒或彩色铅笔等常用绘画工具。

六、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣（约5分钟）

1.猜谜导入：“小朋友，今天老师带来一位神秘的朋友，它很常见，春天发芽，夏天茂盛，秋天变黄，冬天睡觉。风吹过，它会摇摇晃晃，是什么呢？”（学生回答：草）

2.图片/视频展示：教师播放一段草丛的微视频或展示几张不同角度、不同时间、不同环境下草丛的高清图片，引导学生欣赏：“看，这就是我们熟悉的草丛。仔细看看，草丛中都有什么？它们是什么样子的？给你什么感觉？”

3.引出课题：“草丛中藏着这么多秘密和美丽，今天我们就一起来学习第5课《草丛中》，用我们的画笔把这片生机勃勃的小天地画下来。”（板书课题：草丛中）

（二）探究新知，感知特征（约10分钟）

1.观察与发现：

*整体感知：“请同学们仔细观察老师带来的草丛图片（或窗外的真实草丛），草丛整体看起来像什么？它给你的第一印象是什么？”（引导学生说出草丛的整体形态，如像绿色的地毯、像波浪等，以及茂盛、柔软、生机勃勃等感觉。）

*局部观察：“如果我们走近了看，草丛是由什么组成的呢？”（草叶、草茎、可能还有小花、小石子、小昆虫等。）

*形态特征：“这些草叶一样吗？它们有什么不同的样子？”（引导学生观察草叶的长短、宽窄、形状——有尖尖的、有带锯齿的、有弯弯的；草茎的粗细、高矮。）教师可简单板画几种不同形态的草叶。

*色彩变化：“草丛都是绿色的吗？仔细看看，绿色中还有哪些细微的变化？除了绿色，你还能发现其他颜色吗？”（引导学生发现草的色彩有深有浅，有嫩绿、翠绿、墨绿，可能还有黄色的枯叶、红色或紫色的小花等。）

*层次与空间：“草丛中的草是整齐排列的吗？它们是怎样生长的？”（引导学生发现草丛中草的前后、高低、疏密关系，有的草在前面，有的草被遮挡在后面，形成了丰富的层次。）

2.技法探讨：

*线条的魅力：“我们可以用哪些线条来画草呢？”（学生自由发言，教师总结并示范：直线可以表现挺拔的草，曲线可以表现柔软、随风摇摆的草，折线可以表现有硬度或锯齿状的草。长线条表现高草，短线条表现矮草或草丛的局部。）

*色彩的运用：“如何用色彩让我们的草丛更漂亮、更有层次感呢？”（可以先用浅色铺底，再用深色画后面或较密的草；可以用邻近色表现和谐的绿色调，用对比色点缀小花，让画面更醒目。）

*前后遮挡：“前面的草和后面的草在画的时候要注意什么？”（前面的草画完整、清晰，后面的草被挡住的部分不用画出来，这样就能表现出前后关系了。）

（三）创作实践，个性表现（约18分钟）

1.作业要求：“现在，就请同学们当一回小小画家，用你喜欢的工具和方法，画一画你眼中或想象中的草丛。注意表现出草的不同形态、色彩变化和前后层次，可以加上你喜欢的小花、小草或小昆虫，让你的草丛世界