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苏教版五年级上册数学教学计划及进度安排表

一、指导思想

以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，立足五年级学生认知特点，紧扣苏教版教材编排逻辑，注重知识的连贯性与应用性，通过生活化情境、探究式学习，培养学生的数学思维、运算能力和解决实际问题的能力，促进学生全面、可持续发展。

二、学情分析

五年级上册学生已具备整数四则运算、简单图形认识、初步统计知识等基础，逻辑思维从具体形象向抽象逻辑过渡，但仍需借助直观经验支撑。部分学生对数学兴趣浓厚，自主探究能力较强；少数学生基础薄弱，运算准确率和应用题解题思路有待提升。教学中需兼顾分层指导，关注个体差异。

三、教学目标

（一）知识与技能

理解小数的意义和性质，掌握小数加减法、乘除法的计算方法，能正确进行小数四则运算及混合运算（含简便运算）；

认识平行四边形、三角形、梯形的特征，掌握其面积计算公式，能解决简单的图形面积实际问题；

理解方程的意义，会用等式的性质解简易方程，能列方程解决一步或两步计算的实际问题；

认识公顷和平方千米，掌握面积单位间的换算，能结合实际选择合适的面积单位；

掌握可能性的初步知识，能判断简单事件发生的可能性大小；

学会用列举法等解决简单的实际问题，积累解决问题的策略经验。

（二）过程与方法

经历观察、操作、猜想、验证、推理等数学活动，发展抽象思维和空间观念；

学会运用画图、列表、方程等策略解决实际问题，提升问题解决能力；

培养良好的计算习惯，提高运算准确率和计算速度；

能主动参与数学探究活动，学会与他人合作交流，表达自己的思考过程。

（三）情感态度与价值观

感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发学习数学的兴趣；

养成认真审题、细心计算、及时检验的良好学习习惯；

培养勇于探索、乐于思考、实事求是的科学态度。

四、教学重难点

（一）教学重点

小数四则运算及混合运算的计算法则与简便运算；

平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式推导与应用；

简易方程的解法及列方程解决实际问题；

公顷和平方千米的实际应用与单位换算。

（二）教学难点

小数乘法中积的小数点位置确定，小数除法中商的小数点位置确定及余数处理；

图形面积公式推导过程中的逻辑推理（如转化思想的运用）；

列方程解决实际问题中等量关系的寻找与表达；

运用列举法等策略解决复杂实际问题的思路梳理。

五、教学进度安排表

周次

教学内容

课时安排

教学目标

备注

第1周

1.负数的初步认识

3课时

1.结合生活实例认识负数，能正确读、写正数和负数；2.知道0既不是正数也不是负数，能区分正数、负数和0；3.会用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的量。

开学准备

第2-3周

2.小数的意义和性质

6课时

1.理解小数的意义，认识小数的计数单位，掌握小数的数位顺序表；2.掌握小数的性质，能进行小数的化简和改写；3.会比较小数的大小，能把较大的数改写成用“万”“亿”作单位的小数。

包含练习课

第4-5周

3.小数加法和减法

6课时

1.掌握小数加减法的计算方法，能正确进行小数加减法笔算；2.能运用小数加减法解决简单的实际问题；理解小数加减法的验算方法，养成验算习惯。

含单元复习与测试

第6-8周

4.小数乘法和除法（一）

9课时

1.掌握小数乘整数、整数乘小数的计算方法，能正确计算；2.理解小数乘法中积的小数点位置确定的道理；3.掌握小数除以整数的计算方法，能正确计算并处理余数。

包含简便运算教学

第9周

5.公顷和平方千米

3课时

1.认识公顷，知道1公顷=10000平方米，能进行简单换算；2.认识平方千米，知道1平方千米=100公顷，能结合实际感知其大小；3.能根据实际情况选择合适的面积单位。

单元测试

第10周

期中复习与考试

3课时

1.系统复习前5单元知识，梳理知识脉络；2.针对性解决复习中发现的问题；3.进行期中检测，评估教学效果。

期中检测

第11-13周

6.小数乘法和除法（二）

9课时

1.掌握小数乘小数的计算方法，能正确计算；.掌握小数除以小数的计算方法，能正确进行笔算；3.会求小数的近似值，能根据实际情况选择合适的精确度。

含单元复习与测试

第14-16周

7.图形的面积（一）

9课时

1.认识平行四边形、三角形、梯形的特征，掌握其面积计算公式；2.经历面积公式的推导过程，体会转化的数学思想；能运用面积公式解决简单的实际问题，能进行组合图形面积的计算。

包含操作探究课

第17-18周

8.方程

9课时

1.理解方程的意义，能判断一个式子是否为方程；2.掌握等式的性质，能运用等式的性质解简易方程；3.能根据实际问题中的等量关系列方程并求解。