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凝心聚力研教研，深耕细作育新苗

——小学语文教研大组先进事迹总结汇报

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

在过去的一段时间里，我校小学语文教研大组在学校领导的亲切关怀与正确指引下，始终秉持“以研促教，以教兴研，研教并重，共同发展”的理念，全体组员团结一心，锐意进取，在教师专业成长、课堂教学改革、学生核心素养培养等方面取得了一定的成绩。现将主要事迹总结汇报如下：

一、强化队伍建设，打造专业精良的教研团队

1.名师引领，榜样示范。我组充分发挥骨干教师、学科带头人的引领作用，定期组织“名师示范课”“骨干教师经验分享会”等活动。骨干教师们以其深厚的学科素养、精湛的教学技艺，为组内教师特别是青年教师提供了学习的范本，有效激发了全体教师的教研热情和专业追求。

2.青蓝携手，共同进步。针对组内青年教师较多的特点，我们积极推行“青蓝工程”，为每位青年教师配备经验丰富的指导教师。通过“一对一”的传帮带，从备课、上课、作业批改到教学反思，进行全方位、常态化的指导与帮扶，促进了青年教师的快速成长，不少青年教师在各级各类教学比赛中崭露头角。

3.集体备课，智慧共享。严格执行集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定主备人。在集体备课中，大家围绕教材解读、目标制定、教学环节设计、重难点突破等关键问题，各抒己见，碰撞思维火花，形成了“个人初备—集体研讨—个性修改—课后反思”的良性循环，有效提升了备课质量，实现了资源共享与优势互补。

4.专题研讨，精准发力。围绕语文教学中的热点、难点问题，如“如何在阅读教学中落实核心素养”“低年级识字写字教学策略”“习作教学如何激发学生兴趣”等，开展系列专题研讨活动。通过案例分析、课堂观摩、微讲座等形式，深入探究解决问题的有效途径，使教研活动更具针对性和实效性。

5.外出学习，拓展视野。积极组织教师参加各级各类教学研讨会、名师报告会、骨干教师培训班等，鼓励教师走出去，学习先进的教育理念和教学方法。返校后，要求教师及时分享学习心得，做到“一人学习，众人受益”，不断为教研组注入新的活力。

二、聚焦课堂教学，深化语文教学改革实践

1.落实课标，依标施教。组织全组教师深入学习课程标准，准确把握课程性质、基本理念、课程目标及各学段要求，确保教学活动不偏离正确方向。将课标理念融入日常教学的每一个环节，引导教师从“教课文”向“教语文”转变，着力培养学生的语文核心素养。

2.创新模式，优化过程。积极探索符合学情和语文学科特点的教学模式，倡导启发式、互动式、探究式教学。鼓励教师在课堂教学中灵活运用多媒体、教具等教学资源，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性。注重培养学生的阅读能力、表达能力和思维能力，努力让课堂焕发生命活力。

3.关注差异，因材施教。尊重学生的个体差异，在教学目标设定、教学内容选择、教学方法运用和作业布置等方面，力求满足不同层次学生的学习需求。对学习困难的学生给予更多的关注和辅导，对学有余力的学生提供拓展性学习资源，让每个学生都能在原有基础上得到发展。

4.作业设计，减负增效。严格控制作业总量和难度，探索设计基础性、拓展性、实践性、创新性作业相结合的作业体系。鼓励布置阅读摘抄、观察日记、手抄报、课本剧表演等富有语文特色的实践性作业，减轻学生课业负担，提高作业的育人实效。

三、丰富教研活动，促进师生共同成长

1.书香校园，浸润心灵。积极推动“书香校园”建设，组织开展读书节、经典诵读比赛、课本剧展演、故事大王比赛等系列活动，营造浓厚的阅读氛围。引导学生多读书、读好书、好读书，培养学生的阅读习惯和人文素养，让书香伴随学生成长。

2.习作展示，激发潜能。定期举办学生优秀习作展、作文竞赛等活动，为学生提供展示写作才华的平台。鼓励教师指导学生向各类报刊杂志投稿，激发学生的写作兴趣和自信心，提升学生的书面表达能力。

3.教研课题，引领发展。鼓励教师积极申报和参与各级教育科研课题研究，以课题研究带动教学改革。围绕教学实际问题开展小课题研究，将教研与科研有机结合，以研促教，以研兴教，提升教师的教育科研能力和专业水平。

4.教学反思，提升素养。引导教师坚持撰写教学反思、教学日志、教学案例等，鼓励教师在反思中总结经验、发现问题、改进教学。通过定期交流反思心得，促进教师专业自觉，不断提升教育教学智慧。

四、注重成果辐射，发挥示范引领作用

1.示范带动，区域交流。组内骨干教师积极承担校内外公开课、示范课、送教下乡等任务，在区域内发挥了较好的示范引领作用。积极参与校际间的教研交流活动，与兄弟学校分享教学经验和教研成果，促进区域语文教育的共同发展。

2.经验推广，成果共享。及时总结教研组的成功经验和优秀成果，通过撰写教学论文、案例、制作教学课件等形式进行推广。积极参与各级