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常见的碱教案

一、授课年级

初中三年级

二、学科

化学

三、课题名称

常见的碱

四、教学目标

1.知识与技能：

*认识氢氧化钠（NaOH）和氢氧化钙[Ca(OH)?]的物理性质和主要化学性质。

*理解碱的通性，并能解释一些常见的现象。

*了解氢氧化钠和氢氧化钙的主要用途及使用注意事项。

*初步学会用科学探究的方法认识碱的性质。

2.过程与方法：

*通过观察、实验、比较等方法，归纳常见碱的性质。

*培养学生的实验操作能力、观察能力、分析归纳能力和合作探究精神。

*引导学生主动参与知识的获取过程，体验科学探究的乐趣。

3.情感态度与价值观：

*通过对碱的性质的探究，激发学生学习化学的兴趣。

*认识到化学物质在生产生活中的广泛应用，体会化学的价值。

*培养学生严谨求实的科学态度和安全实验的意识。

五、教学重难点

1.教学重点：

*氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质和化学性质。

*碱的通性（与指示剂作用、与某些非金属氧化物反应、与酸反应、与某些盐反应）。

2.教学难点：

*碱与某些非金属氧化物反应的化学方程式书写。

*理解碱的通性的原因。

六、教学方法

讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体辅助教学法

七、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、实验器材（试管、烧杯、胶头滴管、表面皿、镊子、药匙、玻璃片等）、实验药品（氢氧化钠固体、氢氧化钙固体、蒸馏水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、稀盐酸、二氧化碳气体、硫酸铜溶液、氯化铁溶液、生锈的铁钉等）。

2.学生准备：预习本节内容，准备笔记本、笔。

八、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

教师活动：同学们，我们在生活中经常会接触到一些具有碱性的物质。比如，我们厨房中用来去除油污的清洁剂，它的主要成分是什么？（引导学生思考）再比如，建筑工地上用来砌墙的“石灰水”，它又含有什么物质呢？这些物质都属于我们今天要学习的一类重要化合物——碱。今天，我们就一起来深入学习几种常见的碱。

学生活动：思考教师提出的问题，回忆生活中的碱性物质，进入学习状态。

（二）新课讲授（约30分钟）

1.常见的碱——氢氧化钠（NaOH）

教师活动：展示氢氧化钠固体（盛放在广口瓶中）。请同学们仔细观察氢氧化钠的颜色、状态。

学生活动：观察并描述氢氧化钠的物理性质（白色固体）。

教师活动：（演示实验）用药匙取少量氢氧化钠固体放入盛有少量水的试管中，振荡，让学生观察溶解情况，并触摸试管外壁。引导学生得出氢氧化钠的溶解性及溶解时的热量变化。

学生活动：观察实验现象（氢氧化钠易溶于水，溶解时放出大量的热），记录实验现象。

教师总结并板书：

氢氧化钠（NaOH）——俗称：烧碱、火碱、苛性钠

*物理性质：

*白色固体

*易溶于水，溶解时放出大量的热。

*具有强烈的腐蚀性。（强调：使用时必须十分小心，防止皮肤、衣服被它腐蚀。如果不慎沾到皮肤上，要用大量的水冲洗，再涂上硼酸溶液。）

*暴露在空气中易吸收水分而潮解（可作某些气体的干燥剂，如干燥H?、O?，但不能干燥CO?、SO?等酸性气体）。

教师活动：我们已经了解了氢氧化钠的物理性质，那么它有哪些化学性质呢？

（引导学生回顾酸的化学性质，进行对比推测）

实验探究1：氢氧化钠溶液与酸碱指示剂作用

*取两支试管，分别加入少量氢氧化钠溶液。

*向其中一支滴入几滴紫色石蕊试液，观察现象。

*向另一支滴入几滴无色酚酞试液，观察现象。

学生活动：分组实验（或教师演示，学生观察），记录现象：紫色石蕊试液变蓝，无色酚酞试液变红。

教师总结并板书：

*化学性质1：与酸碱指示剂作用

碱溶液能使紫色石蕊试液变蓝，使无色酚酞试液变红。

实验探究2：氢氧化钠溶液与非金属氧化物反应

*（演示）向盛有少量氢氧化钠溶液的试管中通入二氧化碳气体，观察现象（无明显现象）。

*提问：是不是氢氧化钠与二氧化碳不反应呢？我们可以设计怎样的实验来证明它们发生了反应？（引导学生思考，如：通过检验产物，或通过密闭容器中气压变化等）

*（可选演示或讲解）向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入适量氢氧化钠溶液，盖紧瓶盖振荡，观察到塑料瓶变瘪。（辅助说明反应发生）

*讲解：氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水。

板书化学方程式：2NaOH+CO?===Na?CO?+H?O

*提问：这个反应有什么应用？（如：吸收二氧化碳气体）

*拓展：氢氧化钠还能与二氧化硫反应，写出化学方程式（引导学生尝试）：2NaOH+SO?===Na?SO?+H?O（此反应可用于吸收工业废气中的二氧化硫，防止空气污