幼儿园中班教案小兔家的花园含反思（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园中班教案小兔家的花园含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。课程内容《小兔家的花园》属于“社会适应”领域，旨在培养幼儿的观察力、想象力和创造力，同时增强幼儿对自然环境的认识。本课内容与前后知识关联紧密，是单元教学的重要组成部分，有助于提升幼儿的综合素养。

2.学情分析

中班幼儿好奇心强，对自然环境充满兴趣。他们已具备一定的观察和表达能力，但认知水平有限，容易受到外界干扰。本节课可能存在的学习困难包括：对花园植物认知不足、想象力有限、难以理解故事情节等。因此，教学设计应充分考虑幼儿的认知特点，以激发他们的学习兴趣。

3.教学策略

针对中班幼儿的特点，本节课将采用情境教学、游戏教学和互动教学等多种方法。通过创设“小兔家的花园”情境，引导幼儿观察、想象和表达，培养他们的观察力、想象力和创造力。同时，结合游戏和互动环节，帮助幼儿更好地理解故事情节，提高他们的语言表达能力。

二、教学目标

1.知识与技能目标

A.受众：中班幼儿

B.行为：能够说出三种常见的花园植物名称

C.条件：在教师的引导下，观察图片或实物

D.程度：正确率达到80%

2.过程与方法目标

A.受众：中班幼儿

B.行为：能够通过绘画或手工制作，设计一个自己的小花园

C.条件：在教师的指导下，利用提供的材料

D.程度：作品富有创意，符合花园主题

3.情感态度与价值观目标

A.受众：中班幼儿

B.行为：对自然环境和植物产生兴趣，愿意参与保护环境的行动

C.条件：通过参与本节课的学习活动

D.程度：表现出积极的情感态度，能够主动参与环保活动

三、教学重难点

教学重点：能识别并说出三种常见的花园植物名称，以及描述它们的特点。

教学难点：设计一个富有创意的小花园，并表达对自然环境的保护意识。难点在于幼儿需要结合已有知识和生活经验，进行想象和创新，这对他们的认知水平和想象力提出了较高要求。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含花园植物图片和故事情节的多媒体课件，准备相应的教具如植物卡片、花园模型等，以及音频视频资料以丰富教学形式。学生需要预习相关教材内容，并准备画笔等绘画工具。此外，还需设计小组座位，确保互动交流的便利性，并在黑板上提前规划好板书内容，以便于课堂引导和记录。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过讲述小兔的故事，引出“小兔家的花园”这一主题。

展示花园的图片，激发学生的兴趣和好奇心。

提问：“你们知道花园里有哪些植物吗？它们长什么样？”

2.新授

时间：20分钟

活动设计：

环节一：观察与认知

教师展示各种花园植物的图片，引导学生观察它们的颜色、形状、叶子等特点。

提问：“这些植物叫什么名字？你们在哪些地方见过它们？”

学生回答后，教师逐一讲解每种植物的特点。

环节二：故事讲述

教师讲述《小兔家的花园》的故事，让学生了解小兔如何照顾花园。

在故事中穿插问题，引导学生思考：“小兔为什么会种这些植物？他是怎么照顾它们的？”

环节三：创意设计

教师分发绘画工具，引导学生设计自己的小花园。

提供参考图片，鼓励学生发挥想象力，设计出独特的花园。

3.巩固

时间：10分钟

活动设计：

环节一：小组讨论

学生分成小组，讨论自己的小花园设计，并分享给其他同学。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

环节二：展示与评价

每个小组展示自己的小花园设计，其他同学进行评价。

教师根据学生的表现给予反馈和鼓励。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结花园植物的特点和照顾方法。

强调保护自然环境的重要性，鼓励学生在日常生活中关注植物。

5.作业

时间：课后

活动设计：

学生完成以下作业：

画一幅自己设计的小花园。

家长签名，表示已了解学生的作业内容和完成情况。

6.教学反思

时间：课后

活动设计：

教师对本次教学过程进行反思，包括：

教学目标的达成情况。

教学内容的难易程度。

学生的学习兴趣和参与度。

教学方法的适用性。

教学资源的利用情况。

7.教学评价

时间：课后

活动设计：

教师根据学生的学习表现进行评价，包括：

学生对花园植物的认知程度。

学生参与课堂活动的积极性和主动性。

学生的小花园设计创意和美观程度。

8.学科核心素养与人才培养的全面能力提升

时间：课后

活动设计：

教师通过本次教学活动，培养学生的以下核心素养：

观察力：通过观察花园植物，提高学生