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二年级数学下册口算、竖式及列式计算

*注意：商的位置要写对，余数必须比除数小。

2.竖式计算的注意事项

*数位对齐是灵魂：这是竖式计算最基本也是最重要的要求，一旦数位对错，整个计算结果必然错误。

*看清符号是关键：是“+”还是“-”，是“×”还是“÷”，必须看清楚再动笔。

*步骤清晰是保障：一步一步按顺序计算，不跳步，尤其是进位和退位的标记要清晰。

*认真检查是习惯：计算完成后，要养成回头检查的好习惯，可以通过逆运算（加法用减法查，减法用加法查，除法用乘法查）来验证结果是否正确。

三、列式计算：从“文字”到“算式”的“翻译”与“应用”

列式计算是将文字描述的数学问题，转化为具体的算式进行解答的过程。它不仅考察孩子的计算能力，更考察其理解题意、分析数量关系的能力。

1.列式计算的关键步骤

*认真读题，理解题意：这是列式的前提。要让孩子逐字逐句读题，明白题目说的是什么事，已知什么，要求什么。

*找准“关键词”，分析数量关系：题目中的一些关键词往往提示了运算方法。

*加法关键词：“一共”、“和”、“合起来”、“增加了”、“多于”（部分情况下）等。

*减法关键词：“还剩”、“差”、“去掉”、“减少了”、“比……多多少”、“比……少多少”等。

*乘法关键词：“几个几是多少”、“每……有……，一共有多少”、“求一个数的几倍是多少”等。

*除法关键词：“平均分”、“每几个一份，可以分成几份”、“一个数里面有几个另一个数”、“把一个数平均分成几份，每份是多少”、“求一个数是另一个数的几倍”等。

*确定运算顺序，列出算式：根据分析出的数量关系和运算类型，列出正确的算式。

*仔细计算，写出答案：按照算式进行计算，得出结果后，别忘了写上单位名称（如果题目需要）。

2.常见列式计算题型与解析

*加法类

*例：小红有25本故事书，小明有18本，两人一共有多少本故事书？

*分析：关键词“一共有”，用加法。

*算式：25+18=43（本）

*答：两人一共有43本故事书。

*减法类

*例：草地上有36只小鸡，跑掉了12只，还剩多少只？

*分析：关键词“还剩”，用减法。

*算式：36-12=24（只）

*答：还剩24只。

*例：苹果有45个，梨有37个，苹果比梨多多少个？

*分析：关键词“比……多多少”，用减法（大数减小数）。

*算式：45-37=8（个）

*答：苹果比梨多8个。

*乘法类

*例：每个盘子里放6个苹果，5个盘子一共可以放多少个苹果？

*分析：“5个盘子，每个盘子6个”，即求5个6是多少，用乘法。

*算式：6×5=30（个）或5×6=30（个）

*答：一共可以放30个苹果。

*例：小明今年7岁，爸爸的年龄是他的5倍，爸爸今年多少岁？

*分析：“求一个数的几倍是多少”，用乘法。

*算式：7×5=35（岁）

*答：爸爸今年35岁。

*除法类（包含有余数除法）

*例：把24块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分几块？

*分析：“平均分”，用除法。

*算式：24÷6=4（块）

*答：每个小朋友分4块。

*例：有20个桃子，每盒装6个，可以装满几盒？还剩几个？

*分析：“每盒装6个”，求20里面有几个6，用除法，有余数。

*算式：20÷6=3（盒）……2（个）

*答：可以装满3盒，还剩2个。

四、综合练习与温馨提示

1.制定合理的练习计划：每天保证一定时间的计算练习，口算、竖式、列式交替进行，避免枯燥。

2.重视错题分析：建立错题本，记录做错的题目，分析错误原因（是算理不清、粗心大意还是格式错误），及时订正，定期回顾。

3.将计算融入生活：购物时计算价格、分水果时练习除法、整理玩具时进行分类计数等，让孩子感受数学的实用性。

4.多鼓励，少指责：计算学习初期难免出错，家长和老师要耐心引导，多发现孩子的进步，给予积极肯定，保护学习兴趣。

5.培养良好的计算习惯：无论是口算还是竖式，都要要求孩子认真审题、仔细计算、规范书写、及时检查。

总之，二年级下册的计算学习是一个循序渐进的过程。家长和孩子们不必急于求成，关键在于理解算理、掌握方法、养成习惯。通过持续的练习和积极的引导，孩子们一定能攻克计算难关，为后续的数学学习打下坚实的基础。