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回转式空预器结构运行教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年高中化学课程中的“回转式空预器结构运行”内容进行设计。依据《普通高中化学课程标准》，本节课旨在帮助学生理解回转式空预器的结构特点和工作原理，掌握相关化学知识，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。在本单元中，本节课内容作为承上启下的关键环节，与前文“空预器原理”相呼应，为后续“空预器应用”打下基础。核心概念包括回转式空预器的结构、工作原理以及运行过程中的化学变化。

2.学情分析

高中学生对化学学科具有初步的了解，具备一定的实验操作技能。然而，由于对回转式空预器结构和工作原理缺乏直观感受，部分学生可能存在理解困难。因此，在教学过程中，教师需注重激发学生的学习兴趣，通过实际操作和多媒体教学手段，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。具体来说，学生可能存在的易错点包括对空预器结构各部分功能的理解、工作原理的掌握以及运行过程中的化学变化等。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

知识与技能目标：掌握回转式空预器的结构特点、工作原理以及运行过程中的化学变化。

过程与方法目标：通过实验操作和多媒体教学，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对化学学科的学习兴趣，培养学生的环保意识。

针对以上教学目标，教师可采取以下教学策略：

情境导入：利用多媒体展示空预器在实际工业生产中的应用场景，激发学生的学习兴趣。

实验演示：通过实验演示，帮助学生直观地理解回转式空预器的结构和工作原理。

小组讨论：引导学生分组讨论，共同解决实验过程中遇到的问题，培养学生的合作能力。

课堂小结：对本节课所学内容进行总结，帮助学生巩固知识，提高学习效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出回转式空预器的主要结构组成部分。

列举空预器在工业生产中的应用场景。

解释空预器工作原理中的化学反应过程。

2.能力的目标

设计简单的实验方案，模拟空预器的工作过程。

评价实验结果，分析空预器运行中的效率问题。

运用化学知识，解决实际问题，提高问题解决能力。

3.情感态度与价值观的目标

培养对环境保护的意识和责任感。

激发对化学学科的兴趣和好奇心。

树立科学的探究精神和严谨的科学态度。

4.科学思维的目标

培养分析问题和解决问题的能力。

发展逻辑思维和批判性思维能力。

提高科学推理和实验设计能力。

5.科学评价的目标

评估学生对空预器工作原理的理解程度。

评价学生在实验操作中的技能水平。

检验学生运用知识解决实际问题的能力。

三、教学重难点

教学重点在于理解和掌握回转式空预器的结构和工作原理，难点在于分析运行过程中复杂的化学反应及其对污染物去除的影响，这对于学生理解和应用化学知识解决实际问题至关重要。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、结构模型图、实验指导手册、相关视频资料等教学资源。学生需预习教材内容，并准备笔记本、画笔等学习工具。此外，将教室布置为小组合作学习模式，设计清晰的板书框架，以便于教学流程的有序展开。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：教师通过多媒体展示工业生产中的污染物排放图片，引发学生对环境保护和污染物处理技术的关注。

学生活动：观察图片，思考工业污染物对环境的影响，以及现有的污染物处理方法。

教师引导：提问学生，了解他们对空预器的基本认识，以及其在污染物处理中的作用。

2.新授（20分钟）

结构介绍：

活动设计：教师展示回转式空预器的结构图，讲解其主要由入口烟道、回转体、出口烟道、喷水系统等部分组成。

学生活动：观察结构图，了解各部分的功能和相互关系。

教师引导：提问学生，询问他们对各部分功能的理解。

工作原理：

活动设计：教师通过多媒体演示空预器的工作过程，包括烟气进入、喷水洗涤、脱硫等步骤。

学生活动：观察演示，理解空预器的工作原理。

教师引导：提问学生，询问他们对空预器工作原理的理解。

化学反应：

活动设计：教师讲解空预器运行过程中发生的化学反应，如二氧化硫与水反应生成亚硫酸。

学生活动：记录化学反应方程式，理解反应过程。

教师引导：提问学生，询问他们对化学反应的理解。

3.巩固（15分钟）

案例分析：

活动设计：教师提供实际工业生产中空预器应用的案例，引导学生分析其工作效果和存在的问题。

学生活动：分组讨论，分析案例，提出改进措施。

教师引导：提问学生，了解他们对案例的分析结果。

实验模拟：

活动设计：教师组织学生进行空预器工作原理的实验模拟，加深对知识点的理解。

学生活动：