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“建筑装饰识图与CAD绘图”课程教学改革与探索

王曙光（沙洲职业工学院，江苏苏州215000）

摘要：“建筑装饰识图与CAD绘图”课程作为高等职业院校的一门专业基础课程，旨在培养学生掌握建筑装饰领域的图纸识别与计算机辅助设

计绘图技能。文章分析了目前我国高职院校该课程的教学现状，并对其课程定位进行重新界定。研究提出教学改革的三维策略：教学内容精细

化、教学方法分类化与模块化，以及强化实践教学环节。此改革旨在契合高等职业教育人才培养目标，满足新时期建筑装饰行业发展的需求。

关键词：高职院校；识图与CAD绘图；课程改革

中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1007-7359（2025）5-0120-03DOI:10.16330/j.cnki.1007-7359.2025.5.39

安

徽

学

教

建筑

筑建1高职院校“建筑装饰识图与CAD绘图”课程教学的实际操作能力。通过本课程的教学活动，学生将系统地掌

现状分析握建筑装饰图纸的识图原理与技巧，以及计算机辅助设计绘

“建筑装饰识图与CAD绘图”课程主要面向建筑室内设图的相关理论知识，进而促进其专业素养的提升。

计专业和环境艺术设计专业的学生，属于专业基础课程的范“建筑装饰识图与CAD绘图”课程的目标定位，不仅着眼

于为学生提供扎实的理论基础和实践技能，更旨在通过这一

畴。多数高职院校并未独立设置此课程，而是将其教学内容

教学过程，为学生后续的专业课程学习以及未来在建筑装饰

拆分为“建筑制图与识图”“建筑装饰构造”和“CAD绘图”三个

行业中的职业发展奠定坚实的理论和实践基础。因此，该课

独立的教学模块。造成了教学内容的分割，缺乏系统性的整

程在专业教育中的地位不可替代，对于培养符合行业需求的

合，导致教学资源的分散使用。

高素质技能型人才具有重要意义。

鉴于该课程作为专业基础课程的重要性，上述三个教学

模块通常被安排在一年级下学期进行。然而，在教育部对高

3“建筑装饰识图与CAD绘图”课程改革思路

职院校公共基础课时量的严格要求以及“2+1”人才培养模式

鉴于“建筑装饰识图与CAD绘图”课程所面临的课时限

的实施下，专业课程的课时分配受到影响。因此，课程内容的

制与教学内容广泛性之间的矛盾，以及学生在基础知识掌握、

整合成为教育改革的一项紧迫任务。整合后的课程分配为64

学习动机、理论学习兴趣等方面的挑战，课程改革成为一项迫

课时，在紧凑的教学周期内，如何有效地调整和优化教学内

切的任务。本研究梳理出一套系统的课程改革思路，旨在为

容，以保障学生能够同时掌握建筑装饰图纸的识读技能和计

后续教学活动的顺利实施提供指导。

算机辅助设计绘图的基本操作技巧，并为后续课程奠定坚实

3.1教学内容精细化调整

的理论与实践基础，成了一个具有挑战性的教学难题。这一