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《网店运营实务》教案
课题
活动促销
课时
2
课型
新课
教材分析
教师备课时填写
学情分析
教师备课时填写
教学目标
认识淘宝店铺的营销活动
能够通过观察、体验产品,准确分析产品的特点
3.根据市场分析,能申请聚划算活动
教学重点及
突破方法
能初步根据市场大数据平台判断产品的市场前景
(微视频引领、协作探究、学生操作尝试)
教学难点及
化解方法
根据数据分析市场产品,选择合适的营销场景
(微视频引领、协作探究、学生操作尝试)
教学方法
讲授法、演示法、操作法、协作探究
教学资源
微视频、PPT
教学过程
教学环节(时长)
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景3
发布自热火锅滞销品任务。
由于产品更新换代,宜品电商团队的知名品牌麻辣牛肉自热火锅迎来了销售瓶颈期,消费者购买指数低,久而久之这款自热火锅沦为了滞销品。为了及时止损,吸引消费者下单购买,宜品电商团队计划重新编辑上架后多渠道销售。
1.引入情景
2.出示项目
同学们都知道了公司的经营欠佳的现状,为了解决经济危机,及时止损,急需解决自热火锅5000件滞销品。
1.进入情景
(1)听老师讲述,了解自热火锅产品的背景。
2.明确任务
(1)团队成员明确销售任务。
1.创建任务情景,了解背景,进入情境。
2.课程思政:
进入电商岗位角色,激发学习的内驱力。
分析任务
(2)
学习课题和目标
1.出示课题
(1)引出课题:商家计划在淘宝上做产品推广,首先要了解常见的淘宝场景营销方式,比如微淘、内容购物、有淘宝大促、天天特卖、聚划算等
(2)出示课题—自热火锅市场前景SWOT分析。
2.提出问题
打好商战,需要明白我们自热火锅有什么特点?
有市场前景吗?与竞争对手有什么优势、劣势?
(教师抽问学生。)
3.出示学习目标
(1)讲述目标:今天我们的学习目标是学习活动营销
(2)出示目标
1.明确课题
(1)聆听讲述
(2)明确本课学习课题
2.问题思考
(1)思考教师设问。
(2)学生回答问题。
3.明确目标
(1)聆听教师讲述
(2)明确目标
1.采用真实运营项目,提升学生职业认同感。
2.提升学生的独立思考能力。
3.目标展示让学生明确本节课学习目标。
实施任务
活动一:认识聚划算(7)
聚划算是在天猫商城开设的运营在线活动,由天猫官方认证。聚划算开团便会在某-时间段里发布一些商品出售信息,在规定的时间内购买产品时,就会较为便宜
开团类型
招商业务类型
组织学习聚划算开团类型
(1)单团
(2)品牌团
(3)主题团
2.组织学习淘金币活动的作用
(1)聚名品
(2)品牌清仓
(3)全球精选
1.学习天天营销活动的作用
(1)各组长组织团队成员讨论,分析产品包装特点。
(2)讨论总结
(3)聆听教师总结。
2.针对店铺现状讨论分析,选择合适的营销活动
头脑风暴法,充分调动学生参与,互动。
课程思政:培养学生数据思维。
二、聚划算的收费模式(6)
目前收费模式有两种:基础收费和特殊收费模式。
1.组织学习营销活动规则
(1)基础收费
总费用=固定基础费用+实时划扣技术服务费+封顶费用组成;
实时划扣软件服务费=消费者确认收货的金额*技术服务费率;
部分业务类型对基本成本和封顶成本有特殊规定。
特殊收费
实时划扣服务费:按照确认收货的成交额及所在类目的服务费率实时划扣,且部分业务或品牌按照对应类目的实时划扣服务费的费率的8折扣费。
竞拍费用:即商家在竞拍成功后提前支付一笔竞拍费用至商家绑定支付宝内,并于开团时由系统划扣至聚划算的账户并不予退回。
2.引导学生做一做
知名智能无人机航拍的原淘宝单价为139元/件,计划预冲销量100000件。现在请预估宜品电商团队参加聚划算活动单品团,应准备多少运营资金呢?
1.学习加入活动的规则
(1)观看招商要求
(2)回答教师提问。
(3)对比记忆
2.做一做
(1)讨论并回答根据店铺经营现状,用什么营销方式最合适。
判断市场趋势,预判推广前景,培养学生的运营思维
课程思政:培养学生遵守招商规则,反不正当竞争。
活动三:聚划算活动要求(6)
聚划算活动审核指标。
聚划算活动报名渠道
3.检验店铺是否符合聚划算活动要求
1.阅读招商条件,总结聚划算活动审核指标。
2.淘宝“聚划算”活动的报名流程
(1)演示操作:进入营销活动中心-活动报名-营销场景-选择“聚划算”活动
(2)演示操作:进入报名界面后,分别按指引签署协议和填写商品信息,完成报名工作。
(3)引导学生报名参加营销活动,如实记录一下核心操作步骤。
3.检验店铺是否符合聚划算活动要求
1.淘宝“聚划算”活动的报名流程
(1)通过访问地址,进入淘宝后台。
(2)进入营销场景,观察操作演示过程
(3)学生操作申请加入天天特卖活动。
2.检验店铺是否符合聚划算活动要求
1.采用协
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