第一单元第一课时分数乘整数.docVIP

祝融小学（数学）教师集体备课表格

年级

学科

六年级

数学

教材

版本

人教版

主备课

教师

谢燕辉

单元

课题

第一单元

课题

分数乘整数

教学

课时

第一课时

教学内容：数学课本第2例1及相关练习。

教学目标：

使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。

教学目标：

使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。引导学生总结分数乘整数的计算法则。

教学准备：课件

教学流程:

一、设疑激趣

（一）下面各题怎样列式？你是怎样想的？

（1）8个6的和是多少？怎样列式?

（概括：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算）

（2）++=

（3）++=

（4）++它还可以怎样算？

同学之间交流想法：++==3×

×3=

×3这个算式表示什么？为什么可以这样计算？

教师板书：++=×3=

二、自主探索

出示例1小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃块，3人一共吃多少块？

1．读题，说说块是什么意思？

2．根据已有的知识经验，自己列式计算

三、交流、质疑

（一）学生汇报，并说一说你是怎样想的？

方法1：++===（块）

方法2：×3=++====（块）

（二）比较这两种方法，有什么联系和区别？

联系：两种方法的结果是一样的．

区别：一种方法是加法，另一种方法是乘法．

教师板书：++=×3

（三）为什么可以用乘法计算？

加法表示3个相加，因为加数相同，写成乘法更简便．

（四）×3表示什么？怎样计算？

表示3个的和是多少？

++====，用分数的分子2乘3的积做分子，分母不变．

（五）提示：为计算方便，能约分的要先约分，然后再乘．

四、归纳、概括：

（一）结合=×3=和++=×3=，说一说一个分数乘整数表示什么？

求几个相同加数的和的简便运算．

（二）分数乘整数怎样计算？

用分数的分子与整数相乘的积做分子，分母不变

五、巩固、发展

（一）巩固意义

1．看图写算式

+++=（）×（）

（二）巩固法则

1．计算（说一说怎样算）

×4×6×21×4×8

思考：为什么先约分再相乘比较简便？

(三）填空

（四）走进生活

六、板书设计

分数乘整数

分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变．

分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算．

二次备

课记录：

教学后记：