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苏教版四年级上册综合实践活动教案

一、活动主题：秋天的果实——探索与发现

二、适用年级：四年级上册

三、活动背景

金秋时节，硕果飘香。对于四年级的学生而言，秋天是一个充满魅力和探索机会的季节。校园里、公园里、田野间，各种植物的果实呈现出丰富的形态、色彩和气味。本活动旨在引导学生走出教室，走进自然和生活，通过观察、探究、合作等方式，了解秋天常见果实的名称、特征、用途以及与人类生活的密切关系，培养学生热爱自然、热爱生活的情感，提升其观察能力、动手实践能力和合作探究精神。

四、活动目标

（一）知识与技能

1.认识并了解秋天常见果实的名称、外形特征（颜色、形状、大小、表面纹理等）和简单的内部结构。

2.知道部分果实的食用价值、药用价值或其他用途。

3.学习运用多种感官（眼、耳、鼻、手、口）进行观察，并尝试用文字、图画、表格等方式记录观察结果。

4.初步学习收集、整理信息和与他人合作探究的方法。

（二）过程与方法

1.通过实地观察、问卷调查、采访、查阅资料等方式，收集关于秋天果实的信息。

2.在小组活动中，经历提出问题、制定计划、实施探究、展示交流的过程。

3.体验从生活中发现问题、解决问题的乐趣。

（三）情感态度与价值观

1.感受秋天的美好，激发对大自然的热爱之情。

2.培养细致观察、乐于探究的科学态度。

3.在小组合作中，学会倾听、分享与互助，增强团队协作意识。

4.认识到果实与人类生活的密切关系，懂得珍惜劳动成果。

五、活动准备

（一）教师准备

1.课前搜集与秋天果实相关的图片、视频、文字资料，制作成PPT或短视频。

2.准备一些常见的秋季果实实物（如苹果、梨、橘子、柿子、板栗、核桃、向日葵籽、花生等），以及放大镜、托盘、白纸等观察工具。

3.设计观察记录表、小组活动评价表。

4.联系校园内外可进行实地观察的场所（如校园果树区、附近公园、社区绿化带等）。

（二）学生准备

1.预习与秋天果实相关的知识，初步了解一些常见果实的名称。

2.准备笔记本、铅笔、彩笔。

3.鼓励学生在家长协助下，提前搜集1-2种自己感兴趣的秋天果实（实物或图片），并了解其简单信息。

4.小组活动所需的简单材料（如卡纸、剪刀、胶水等，根据各小组探究方向而定）。

六、活动时长

建议总时长为2-3周（课内3-4课时，课外延伸活动）。

七、活动过程

第一阶段：活动准备与启动——秋天的果实“初相遇”（1课时）

（一）情境导入，激发兴趣

1.视觉冲击：教师播放秋天果实累累的视频或展示图片，引导学生欣赏秋天的丰收景象。

2.谈话交流：

*师：同学们，看到这些图片和视频，你们想到了什么季节？（秋天）

*师：秋天是一个丰收的季节，各种各样的果实成熟了。你们都认识哪些秋天的果实呢？它们是什么样子的？

*鼓励学生自由发言，分享自己知道的秋天果实。

3.揭示主题：师：今天，我们就一起走进“秋天的果实”的世界，去探索它们的秘密，开展一次有趣的综合实践活动。（板书活动主题：秋天的果实——探索与发现）

（二）头脑风暴，提出问题

1.师：关于秋天的果实，你们有什么想知道的吗？或者有什么感兴趣的问题？

2.引导学生思考，提出自己想探究的问题，教师将学生提出的问题记录在黑板上（如：果实是怎么长大的？果实有哪些种类？它们有什么作用？为什么有的果实甜有的果实酸？果实都能吃吗？）。

3.梳理问题：师生共同对提出的问题进行梳理、归类，筛选出具有探究价值且适合四年级学生开展的问题。

（三）分组选题，制定计划

1.自由分组：学生根据自己感兴趣的问题或果实类型，自愿组成4-6人的探究小组。

2.确定子课题：各小组在组内讨论，从梳理出的问题中选择一个或几个紧密相关的问题作为本组的探究子课题。例如：

*“果实的‘外衣’和‘内心’”（探究果实的外部形态和内部结构）

*“果实的‘旅行’”（探究果实的传播方式）

*“果实的‘妙用’”（探究果实的食用、药用或其他用途）

*“我是小小营养师”（探究果实的营养价值）

3.制定计划：各小组在教师指导下，初步讨论并制定简单的探究计划，明确小组成员的分工（如资料收集员、记录员、实验员、汇报员等）。教师提供“小组活动计划表”模板供参考。

（四）布置任务，明确要求

1.教师明确接下来的活动任务：各小组将围绕自己的子课题，通过观察、采访、查阅资料等方式进行探究。

2.强调活动注意事项：安全第一、团结合作、认真记录、乐于分享。

3.安排课外准备：鼓励学生利用周末时间，在家长带领下观察身边的果实，或通过书籍、网络等途径收集与子课题相关的资料。

第二阶段：实践探究与体验——秋天的果实“深探秘”（课内1-2课时，课外延伸）

（一）