“大思政课”理念下新疆艺术类高职思政课实践教学探讨.pdfVIP

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第4期（总第1076期）

“大思政课”理念下新疆艺术类高职思政课

实践教学探讨

鲍结丹王涛范人伟

［摘要］“大思政课”理念兼具理论的创新和实践的革新，具有深厚的价值意蕴。以“大思政课”

理念为指引，通过搭建高效平台、整合优质资源、培育优秀教师，达成新疆艺术类高职思政课实践

教学的高质量发展，进而回应文艺发展与文化润疆的时代化要求，顺合文旅融合与乡村振兴的协同

化实践，铸牢中华民族共同体意识的一体化建设，最终培养德智体美劳全面发展的社会主义合格

接班人。

［关键词］“大思政课”；新疆；艺术教育

［作者简介］鲍结丹（1983-），男，安徽望江人，新疆艺术学院，副教授；王涛（1980-），男，陕西

渭南人，新疆艺术学院，副教授，博士。（新疆乌鲁木齐830012）范人伟（1982-），男，江西赣州人，

上海电子信息职业技术学院，副教授。（上海201411）

［基金项目］本文系2024年度自治区研究生教育创新计划项目“新疆艺术类高校产学研联合培

养研究生示范基地建设模式化研究”（项目编号：XJ2024GY29，项目主持人：王涛）和2024年度自治区

社科联新时代党的治疆方略理论与实践项目“新疆非物质文化遗产创造性转化创新性发展研究”

（项目编号：2024ZJFLY23，项目主持人：王涛）的阶段性研究成果。

［中图分类号］G711［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2025）04-0107-06

2024年5月11日召开的新时代学校思政课提供专业的艺术教育和实践机会，培养了大量

建设推进会要求“以‘大思政课’拓展全面育人具备专业技能和跨学科能力的艺术人才，为艺

新格局，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，术行业和相关领域的发展提供了坚实基础。

［1］

推动学生更好了解国情民情，坚定理想信念”。截至2023年初，新疆文化产业从业人数45000余

“大思政课”理念的重要论断，契合高校立德树人，2024年新疆旅游人数和旅游收入再创历史

人的使命担当，遵循课程建设的逻辑规律，观新高。

照“社会即课堂”的时代抉择，不仅为思政课改新时代，立足大胸怀、大使命和大视野，善

革提出了新要求，更为思政课高质量发展指明用“大思政课”理念挖掘和利用新疆艺术类高职

了方向、提供了动力。新疆艺术类高职院校在院校的优势和特色，加强思想政治教育与艺术

促进本地区社会进步、经济发展、文化繁荣、民类职业教育的深度融合，在站稳“思政小课堂”、

族团结等方面具有重要作用。这些院校通过用好“社会大课堂”、下好协同“一盘棋”上下功

2025年2月下107

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第4期（总第1076期）

夫，切实发挥“大思政课”的“大价值”“大作观、价值观，在实践中了解国计民生、回应时代

［2］

用”，在专业课程中融入新疆民族地区思想政召唤，为当地经济社会发展建言献策，并使其

治教育元素，同时在铸牢中华民族共同体意识、在艺术精神、艺术技能上得到全面发展，杜绝

乡村振兴的国家战略中以丰富社会资源拓宽思轻浮娱乐文化占据社会文化上风，以及由此带来

想政治教育路径，深化理想信念教育和文旅产的思想政治理论课肤浅化、庸俗化、娱乐化风

［5］

业融合，打造升级版新疆艺术类高职思政课，精险。此外，推动产教结合，发挥专业特长和人

心培养有使命担当的文艺工作者，为推动新疆才优势，探索以正确的思想引领，积极培育职业

发展提供人才力量。精神与职业技能高度融合的艺术从业者，在专

一、“大思政课”理念下新疆艺术类高职思业实践中达成思