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May.2025学周刊职业教育2025年5月

Vol.13LEARNINGWEEKLY第13期

产教融合视域下高职职业教育协同育人机制的构建路径

袁淑萍

（东营职业学院成人教育工作处，山东东营257091）

摘要：随着产业结构的不断调整，社会对职业教育的需求也发生了深刻变化。传统的教育模式已经无法满足

日新月异的行业发展需求，尤其是技术型、应用型人才的需求日益增加。因此，构建高效的协同育人机制，已成为高

职院校面临的迫切任务。文章以产教融合视域下高职职业教育协同育人机制的构建路径为主题展开探究，阐述了协

同育人机制的概念与特征，分析了产教融合视域下高职职业教育协同育人机制的构建思路，再结合实践案例提出具

体的方法与策略，以期进一步促进教育与行业需求的无缝对接，从而为经济社会的发展提供源源不断的人才支持。

关键词：产教融合；高职；职业教育；协同育人机制

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1673-9132(2025)13-0081-04

D0I:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2025.13.021

随着我国经济的转型升级，职业教育在社会发展中的作力量实现有效对接，形成合力，共同促进学生的知识技能、职

用日益凸显，尤其是在推动经济高质量发展的过程中，职业教业素养、创新能力等综合素质的提升。所谓“协同”，其核心在

育的改革与创新显得尤为重要。在此背景下，产教融合成为于不同主体之间的相互配合、互相支持与共同发展，通过协同

职业教育深化改革的关键举措。产教融合，是指教育与产业的方式促进教育各个环节的不断优化，使人才培养过程中的

之间实现资源共享、优势互补，通过校企合作、课程建设、实践各类需求能够得到充分满足。

教学等多方面的深度融合，提升教育质量和学生的职业能力。在产教融合的背景下，协同育人机制尤为重要。具体来

2020年颁布的《职业教育提质培优行动计划》明确提出，要加说，学校与企业的深度合作是协同育人机制的关键组成部分。

强职业教育与产业的深度融合，推动校企合作机制的建立，优企业不仅可以为学校提供实践平台、就业机会和行业前沿的

化职业教育结构，为行业提供符合需求的高素质人才。这一技术支持，还可以参与课程设计、教学评价、职业标准制定等

政策的颁布与实施，为职业院校的产教融合提供了强有力的环节,从而确保教育内容与行业需求的紧密对接。同时,政府

政策支持和发展契机。在此背景下，高职院校作为职业教育部门可以通过政策引导、资金支持和行业规范等手段，协调和

的主力军要适应新时代的发展，积极顺应这一发展趋势，探索促进教育与产业的合作。而社会力量则可以通过行业协会、职

并推动产教融合的深度发展。这不仅是对行业人才需求的响业认证等形式，参与人才培养的全过程，为协同育人提供更多

应，也是提升教育质量、促进人才培养模式创新的重要途径。元的视角和渠道。通过多方协作的机制，学生不仅能够在课堂

一、协同育人机制的概念与特征上获得理论知识，还能够通过实践、实训等途径不断提升职业

（一）协同育人机制的概念技能，有效适应未来职场的就业要求[2]。

协同育人机制是指在教育过程中，不同主体、不同层次的(二协同育人机制的特征

力量通过合作与互动，共同推动学生全面发展的机制。在这协同育人机制作为现代职业教育的重要组成部分，具有

一机制中，政府、学校、企业及社会组织等多个方面的资源和互动性、实用性、灵活性和系统性等特征，能够有效促进教育

作者简介：袁淑萍（1971.4一），女，汉族，山东淄博人，副教授