产教融合下高职院校大学生职业理想教育路径研究.pdfVIP

2025年第8期文教资料/教育教学研究/

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产教融合下高职院校大学生

职业理想教育路径研究?

李双芝

柳州铁道职业技术学院广西柳州545616

摘要：产教融合背景下，高职院校职业理想教育是培养高素质技术技能型人才的重要环节。本文基于教育与

生产劳动相结合理论及终身教育理论，探讨产教融合与职业理想教育的互动关系，分析当前教育实践的进展与困

境，并提出创新教育理念与模式、加强校企协同育人、提升职业理想教育保障能力等优化路径，以期为高职院校完善

职业理想教育、提升学生职业认同感和可持续发展能力提供理论参考与实践方向。

关键词：产教融合高职院校职业理想教育路径研究

随着产业升级和经济结构调整，高职院校作为培与实际生产项目，积累工作经验，同时在学校接受系

养高素质技术技能型人才的重要阵地，其职业理想教统的理论知识教育。现代学徒制是近年来备受关注

育的重要性日益凸显。职业理想教育不仅关乎学生的的产教融合模式，它借鉴传统师徒传承的方式，学生

职业认同感和就业质量，而且影响其长期职业发展和在企业导师的指导下进行实践操作，在学校教师的

社会适应能力。因此，本文将探讨产教融合背景下高指导下学习理论知识，从而更好地培养学生的岗位

职院校大学生职业理想教育的实践路径。适应能力和职业精神。这些模式的共同目标是通过

产教深度融合，为社会培养出高素质、高技能的复合

一、产教融合与高职院校职业理想教育概述

型人才，以推动职业教育与产业经济的协同发展。

（一）产教融合的本质与模式(二)高职院校职业理想教育的特性

产教融合是职业教育发展的重要理念和实践模高职院校职业理想教育是职业教育体系的重要

式，其本质是教育与产业的深度结合，旨在通过学校组成部分，具有鲜明的实践性、针对性和动态性。首

与企业的协同合作，实现人才培养与产业需求的无先，实践性是其核心特征。职业理想由于实践主体

缝对接。职业理想教育是思想政治教育中非常重要不同而具有个体差异，其形成受到个体成长环境、生

的一个环节,是高等院校立德树人的重要举措。因理特点、性格气质、认知水平、人生观、价值观、知识

此,产教融合的核心在于打破教育与产业之间的壁技能结构、生活经历等各种因素的影响。高职院校

垒，将学校的教育教学与企业的生产实践有机融合，以培养高素质技术技能型人才为目标，职业理想教

使学生在学习过程中能直接接触到行业前沿技术和育也应紧密围绕学生未来的职业岗位需求展开，注

真实工作场景，从而提升学生的职业素养和实践能重理论知识与实际操作的结合。通过实习实训、企

力。从模式上看，产教融合主要包括校企合作、工学业实践等环节，学生可以在真实的职业环境中体验

结合、现代学徒制等多种形式。校企合作是产教融和感悟职业理想，从而增强职业认同感和责任感。

合的基础模式。学校与企业签订合作协议，共同制其次，职业理想教育具有很强的针对性。高职院校

订人才培养方案、共建实训基地、共享师资资源，实的学生在人学时大多已选择特定的专业方向，教师

现优势互补。工学结合模式则强调学生在学习过程在开展职业理想教育时应根据专业特点和行业需

中理论与实践的交替进行。学生在企业实习期间参求，为他们制订个性化的职业发展规划，帮助他们明

*基金项目：柳州市教育科学规划2024年度职业教育课题“教育家精神视域下大学生职业理想教育路径研究”

(2024ZJC075)。

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文教资料

LITERATURE

LHTIATURETON|2025年第8期丨教育教学研究|

确职业目标，提升职业素养。再次，职业理想