产教融合政策有效性对高职院校学生职业认知的影响及提升策略——以广西高职院校为例.pdfVIP

人才培养

产教融合政策有效性对高职院校学生

职业认知的影响及提升策略

——以广西高职院校为例

张静

（柳州铁道职业技术学院）

摘要：产教融合政策的顺利实施对培养高职院校学生的职业认知至关重要，有助于

他们实现从“校园人”到“职场人”的平稳过渡。然而，在政策的执行过程中，产教深度融合

的政策供给不足、人才培养与产业需求脱节、产教融合表面化以及校企合作不均衡等问题

仍然普遍存在。为解决这些问题，需要构建“需求—供给—反馈”动态调节机制，完善“经

济—制度—文化”协同激励体系，并创新“技术—资源—能力”一体化培养模式，以提高产教

融合政策的有效性，进一步提升高职院校学生的职业认知水平。

关键词：产教融合；高职院校学生；职业认知；优化举措

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：0450-9889（2025）09-0132-05

产教融合政策的顺利实施对高职院校学生构建策的有效实施对高职院校学生职业认知具有直接的

全面而准确的职业认知，并实现从“校园人”到“职场影响。基于此，我们从产教融合政策的实施形式、机

人”的平稳过渡具有至关重要的作用。然而，在实施制和结果三个维度构建了访谈提纲（每个维度包含2

过程中，产教融合政策仍遭遇不少挑战，如产教深度个相关问题，共计6个开放性问题），并对广西20所

［1］

融合的政策供给不足、人才培养与产业需求脱节、具有代表性的高职院校的师生进行了线上线下访谈

产教“融而不合”“合而不深”、校企合作“一头热一头（主要采用小组访谈形式，部分采用个案访谈）。参

［2］

冷”等现象依然普遍”，特别是民族地区高职院校，与访谈的院校包括4所国家首批“双高”院校（其中1

由于参与动力匮乏、保障体系缺失以及融合能力不所为高水平院校，3所为高水平专业群院校）、6所自

［3］

足等因素导致政策的执行效果参差不齐，并在一定治区首批“双高”院校（3所为高水平院校，3所为高水

程度上影响了学生对职业的认知。基于此，本研究平专业群院校）以及10所普通高职院校（包括6所公

选取了广西20所具有代表性的高职院校作为研究样办院校和4所民办院校）。在每所学校中，我们通过

本，以这些院校对产教融合政策的执行情况为研究分层抽样的方式选取了10名教师（包括教务处校企

的突破口，深入分析在政策执行过程中，哪些具体问合作的主要管理人员2名、招生就业处1名、学生处1

题阻碍了高职院校学生职业认知的提高，探究其背名、二级学院教学副院长1名和专业教师5名）以及

后的原因，并提出针对性的解决方案，为促进民族地30名学生（大一、大二、大三各10名）。经过对所采

区产教融合政策的持续优化以及提升高职院校学生集资料的深入分析，我们发现，在产教融合政策的实

的职业认知水平提供有价值的参考。施过程中，主要存在以下问题，影响了高职院校学生

一、产教融合政策实施过程中提升学生职业认职业认知水平的提升。

知水平面临的主要问题（一）校企合作形式化问题突出

通过文献研究，我们明确地认识到产教融合政校企合作是产教融合的关键环节，也是政策落

作者简介：张静，1988年生，湖北石首人，讲师，研究方向为大学生思想政治教育。

132广西教育2025年3月第9期