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漫科学科技应用
产教融合视域下清远地区高职院校
“多元”育人机制的创新与实践*
李 翔
广东工程职业技术学院广东广州510520
本文在产教融合视域下深入剖析清远地区高职院校的育人现状，探索政府、企业、学校等多
【摘 要】
元主体在育人过程中的有效合作模式，构建具有地域特色的“多元”育人机制，以提升高职院校人才培养质
量，满足清远地区产业发展对高素质技术技能型人才的需求。产教融合在高职院校育人过程中的作用机制和
实现路径，可为清远地区乃至其他地区的高职院校“多元”育人机制提供有益的借鉴。
产教融合；高职院校；多元育人机制
【关键词】
产教融合作为一种将产业与教育深度融合的人才人模式的创新，为学生提供了更多实践机会和职业发
培养模式，能够有效促进教育链、人才链与产业链、展路径。清远高新区也积极出台相关政策，推动产教
创新链的有机衔接。对于清远地区的高职院校而言，融合工作。如《清远高新区加强新时代人才工作的若
产教融合具有重要的现实意义。通过产教融合，高职干措施》明确了加强产教融合平台建设的具体措施，
院校能够深入了解产业需求，及时调整专业设置和课对人才引留、培育提供了政策层面的支持和激励。为
程内容，使人才培养更具针对性和实用性；同时，能清远地区高职院校产教融合育人提供了明确的方向和
够加强与企业的合作，为学生提供更多的实践机会和有力的保障。政策的引导促使企业更加积极地参与到
实习岗位，提升学生的实践能力和职业素养；此外，人才培养过程中，为学校提供实习实训基地、技术支
还能促进企业参与人才培养过程，为学校带来先进的持和师资力量等；同时，也激励高职院校紧密围绕产
技术和设备，提高学校的教学质量和科研水平。由此业需求，调整专业设置和课程体系，加强实践教学环
可见，产教融合是清远地区高职院校提升人才培养质节，提高人才培养的针对性和实用性。政策的支持还
量，服务地方经济发展的重要途径。产教融合视域下促进了政校企之间的沟通与合作，形成了多方协同育
清远地区高职院校“多元”育人机制的构建，具有重人的良好局面，为清远地区高职院校“多元”育人机
要的理论和实践价值。制的构建奠定了坚实的基础。在政策的引导下，清远
高新区积极开展与高职院校的合作。此外，清远地区
一、产教融合视域下清远地区高职院校“多
高职院校也以“产业学院”形式积极推动政校企合
元”育人现状
作。广东工程职业技术学院的实践成果尤为显著。学
2021年，清远市教育工委负责人在全国“深化产校基于“以群建院”的创新理念，全力打造“一专业
教融合校企合作推动现代职业教育高质量发展”研讨群一产业学院”的特色办学格局。学校紧密聚焦“双
会上作“中国特色学徒制的区域政策与实践探索”专十战略性产业集群”及清远市“五个百亿农业产业集
题报告，系统介绍了清远市在推进现代学徒制试点工群”，先后成功成立了“智能电梯产业学院”“长隆
作的经验做法。这表明清远市在职业教育产教融合方产业学院”等7个产业学院。这些产业学院的建设，是
面的积极探索取得了一定成果，得到了国家层面的关学校深化产教融合的重要举措，旨在实现专业与产业
注。同时，也体现了清远市对产教融合政策的积极贯
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