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学位点核验评估工作方案

为全面贯彻落实《学位与研究生教育发展“十四五”规划》《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》等文件精神，强化学位点建设质量保障，完善研究生教育质量监控体系，切实提升学位授予单位人才培养能力和学科建设水平，现就开展学位点核验评估工作制定本方案。

一、评估目标

通过系统性、规范化的核验评估，全面梳理学位点建设现状，客观评价学位点在培养目标、师资队伍、培养过程、培养质量、资源保障等方面的建设成效与存在问题；建立“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”的长效机制，推动学位点聚焦内涵发展，强化特色优势，补齐短板弱项；为学位点动态调整、资源优化配置、招生计划分配提供科学依据，切实保障研究生教育质量，服务国家战略需求和区域经济社会发展。

二、组织架构与职责分工

成立学位点核验评估工作领导小组（以下简称“领导小组”），由校长任组长，分管研究生教育的副校长任副组长，成员包括研究生院、教务处、科研处、人事处、财务处、实验室与设备管理处等职能部门主要负责人，以及各培养单位（学院）院长。领导小组统筹评估工作全局，审定评估方案、评估标准、专家名单及评估结果，研究解决评估过程中的重大问题。

设立专家委员会，由5-7名校内外专家组成（校外专家不少于1/2），其中设组长1名。专家委员会负责制定评估指标体系，审核学位点自评材料，开展现场考察与质询，形成专家评估意见，为领导小组决策提供专业支撑。专家需具备正高级专业技术职务，熟悉学位与研究生教育政策，具有丰富的学科建设或研究生培养经验，坚持原则、作风正派。

组建评估工作专班，由研究生院牵头，抽调相关职能部门及培养单位业务骨干组成，负责评估方案实施、材料收集整理、专家联络协调、进度跟踪督促等具体工作，确保评估各环节有序推进。

三、评估范围与对象

本次评估覆盖学校所有已获得学位授予权的学术学位授权点（博士、硕士）和专业学位授权点（博士、硕士），重点评估近5年（2019-2023年）有研究生招生的学位点。新获批未满3年的学位点（2021年及以后获批）需提交建设进展报告，原则上不纳入本次评估结果等级判定，但需接受建设情况核查。

四、评估内容与指标体系

评估内容围绕“培养质量”核心，聚焦学位点建设的关键环节，设置5个一级指标、15个二级指标、40个观测点（详见附件1）。具体如下：

（一）培养目标与定位

重点考察学位点培养目标是否符合国家战略需求、学科发展趋势及行业人才需求，是否与学校办学定位、学科特色相匹配；培养方案是否科学合理，课程体系是否体现知识、能力、素质协同培养要求，是否突出创新能力与实践能力培养；学位标准是否明确，与培养目标是否一致，是否符合《博士硕士学位基本要求》等国家规定。

（二）师资队伍

重点考察导师队伍数量与结构，包括生师比（博士生≤5:1，硕士生≤8:1）、年龄结构（55岁以下导师占比≥60%）、职称结构（高级职称占比≥70%）、学缘结构（校外毕业教师占比≥30%）；导师学术水平与指导能力，包括近5年主持国家级/省部级科研项目数量、发表高水平论文（SCI/SSCI/AHCI/EI/CSSCI等）或出版专著数量、获国家级/省部级科研奖励情况；导师岗位职责履行情况，包括是否制定个性化培养计划、是否定期开展学术指导（每月至少1次）、是否参与课程教学（每位导师每学年至少承担1门研究生课程）、是否建立指导记录并接受学生评价（学生满意度≥90%）。

（三）培养过程

重点考察课程教学质量，包括课程设置的前沿性（近3年更新课程占比≥30%）、教学方法的创新性（采用案例教学、研讨式教学等互动教学的课程占比≥50%）、考核方式的科学性（综合考核课程占比≥60%）；实践培养环节，包括专业学位实践基地数量（硕士≥10个，博士≥5个）、实践时长（专业学位硕士≥6个月，博士≥12个月）、实践考核通过率（≥95%）；学术训练与创新能力培养，包括学术讲座（每学期≥4场）、学术交流（国际会议参与率≥20%）、研究生参与科研项目比例（≥80%）、研究生发表学术论文或取得专利、成果转化等情况；学位论文质量，包括选题的前沿性与应用性（符合学科发展或行业需求的选题占比≥90%）、开题与中期考核的规范性（未通过开题/中期考核学生比例≤5%）、论文盲审通过率（双盲审通过率≥90%）、优秀学位论文比例（校级及以上优秀论文占比≥10%）。

（四）培养质量

重点考察毕业与就业情况，包括毕业率（≥90%）、学位授予率（≥95%）、就业率（≥95%）、就业质量（进入世界500强、国内行业龙头企业或攻读博士学位的比例≥40%）；社会与行业评价，包括用人单位满意度（≥90%）、校友反馈（近5年校友在行业内获得重要奖项或晋升关键岗位的比例≥20%）；