零下温度教学设计与比较方法探究.pdfVIP

温度

教学目标：

1、了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。

2、会比较两个以下温度的高低。

教学重点:会比较两个零下温度的高低。

教学难点：理解负数的含义。

教法：创设情境，探索。

学法：小组合作交流。

教具：温度计

教学过程：

一、创设情景，引入新知。

1、课课前组织学生采取各种方法、收集、记录一些大

城市的气况。

2、让学生查看地图找到的城市的位置，帮助了解温度与位

置的关系。

二、自主探索温度的读法和表示方法。

1、把学生记录的温度进行简单交流，并抽出2组数据与零度进

行比较，从中了解和掌握5℃比零度高，零下2℃比零度还要低2℃

的一些知识。

2、准备一份天气预报图，学生观察温度的表示方法。

三、反馈交流

分小组讨论怎样读温度，并读一读，写一写。

四、精讲点拨

组织大家读出温度计上显示的温度，再写出来，增加一些直观的

认识。

五、当堂训练

1、练一练。

第一题，比较温度的高低时，学生先从零上温度开始，逐步

过渡到零下温度的比较。如：2℃和5℃的比较，1℃和0℃

的比较，0℃和零下2℃的比较，零下2℃和零下5℃的比

较等。

2、小。

首先鼓励学生选择某种方法获取数据，然后，组织大家讨论

从数据中获得了哪些信息，并在地图找出这些信息的对应地理位置，

能从地理位置上认识各地气温的特点。

[板书设计]

温度

2℃○5℃

1℃○0℃

0℃〇─2℃

―2℃〇―5℃