位置变化快慢的描述——速度-2025-2026学年高一上学期物理人教版必修第一册.pptxVIP

第一章运动的描述;3.位置变化快慢的描述——速度

第1课时速度;●目标重点展示;素养能力提升;探究点1速度;●新知导学

情境：自行车和汽车都在平直公路上沿同一方向单向行驶，自行车在30min内行驶了8km；汽车在30min内行驶了50km；百米比赛中，运动员A用时10s，运动员B用时13.5s。;[提示]

(1)汽车运动得快。相同时间内位移大的运动得快。

(2)运动员A跑得快，通过相同位移所需时间短的跑得快。;●基础梳理

1．物理意义：表示物体运动_______的物理量。

2．定义：位移与发生这段位移所用_______的比值。

3．定义式：v＝______。

4．单位：在国际单位制中是_________，符号是m/s或m·s－1；常用单位还有千米每时(km/h或km·h－1)、厘米每秒(cm/s或cm·s－1)等。其中1m/s＝3.6km/h。

5．矢量性：速度是_______，方向与时间Δt内的位移Δx的方向_______。;[判断正误]

(1)物体的位移和速度都是矢量，都有方向。()

(2)速度在数值上等于单位时间内通过的路程。()

(3)两物体的速度分别是v1＝2m/s，v2＝－3m/s，则它们的大小关系为v1v2。();[拓展];[拓展]比值定义法的理解

(1)比值定义法：用两个基本的物理量的“比”来定义一个新的物理量，如速度、压强、密度等。

(2)比值定义法的特点：用比值定义法定义的物理量一般不随定义所用的物理量的改变而改变。;2．对速度矢量性的理解

(1)速度既有大小，又有方向，瞬时速度的方向就是物体此时刻的运动方向。

(2)一个确定的速度既有大小，又有方向。

(3)当两个速度大小相等、方向相同时，两个速度才能相等。

(4)速度数值的“＋”“－”号与速度大小无关，而表示方向，分别表示与正方向相同或相反。;例1：(多选)以下说法正确的是()

A．物体运动的位移越大，其速度一定越大

B．物体运动的时间越短，其速度一定越大

C．速度是表示物体运动快慢的物理量

D．做匀速直线运动的物体，其位移跟时间的比值是一个恒量;跟踪训练1：(多选)甲、乙两质点在同一直线上做匀速运动，取向右为正方向，甲的速度为2m/s，乙的速度为－4m/s，则可知()

A．乙的速度大于甲的速度

B．因为＋2－4，所以甲的速度大于乙的速度

C．这里正、负号的物理意义是表示质点的运动方向

D．若甲、乙两质点同时由同一点出发，则10s后甲、乙相距60m

解析：速度是矢量，其正、负号表示质点的运动方向，比较大小只比较绝对值，故A、C正确，B错误；甲、乙两质点在同一直线上由同一点出发，向相反方向运动，10s内甲运动了20m，乙运动了40m，故10s后甲、乙相距60m，D正确。故选ACD。;探究点2平均速度、瞬时速度和平均速率的区别和联系;●新知导学

情境：在一场田径室外赛百米比赛中，运动员甲跑出10秒45夺得冠军，快于运动员乙跑出的10秒52。

探究：(1)甲在100m内的速度是多少？意义是什么？

(2)甲在实际奔跑中速度是否恒为上述值？能否用这个速度精确描述其在100m内的运动情况？;[提示]

(2)甲在起跑、途中跑和冲刺等各个位置的速度显然是不同的，做变速运动，所以9.57m/s只能粗略地描述其在100m内运动的平均快慢情况，不能精确地描述其实际运动情况。;●基础梳理

1．平均速度

(1)物理意义：描述物体在某一段时间内运动的_______快慢程度及方向。

(2)定义式：v＝______。

2．瞬时速度

(1)物理意义：描述物体在________________________运动的快慢及方向。

(2)标矢性：瞬时速度是矢量，其方向与物体此时刻的_______方向相同。;

;3．匀速直线运动：是指___________保持不变的运动。

4．速率

(1)速率是瞬时速度的_______，是瞬时速率的简称，是_____量。

(2)它精确地描述物体在某一时刻或某一位置运动的快慢。;[判断正误]

(2)速率不变的运动就是匀速直线运动。()

(3)在直线运动中，平均速度与瞬时速度始终相等。();●重难解读

1．平均速度与瞬时速度的区别与联系;项目

比较;[思考]

如图所示，是高速公路路边指示牌，图中的

“120”“100”“90”“60”是什么意思？

;2．平均速度与平均速率的区别与联系;》特别提醒

(1)我们平时所说的速度有时指平均速度，有时指瞬时速度，应根据前后文判断。

(2)在变速直线运动中，不同时间(或不同位移)内的平均速度一般不相同，因此，求出的平均速度必须指明是哪段时间(或哪段位移)内的平均速度。;类型一：对平均速度和瞬时速度的理解

例2：以下关于速度概念的说法