小学数学三年级上册年月日教学设计与探究.pdfVIP

年、月、日

教学目标

1.知识目标：

1)能够在年历中找出具体的日期。

2)能够在年历中查出某月某日是星期几。

3)能用数字将日期缩写。

4)能够说出、写出月份名称和月份的长短（天数）。

2.能力目标：

能够运用已有的知识、经验解决在探究过程中遇到的问题。

3.目标：

体会数学于生活，数学有用。

教具：

多课件、2007年年历一张

学具：

每位学生备年历一张（任意年份）、每组准备2007年空白年历（准备）

教学过程：

一、应用年历

1.请学生说说他出生的日期。

2.揭示课题：年、月、日。

3.在2006年年历中找出生日这天是星期几（参照上的年历）。

（讨论查找的方法：ａ、先找到日期所在的月。ｂ、找到日期所对应的日。ｃ、找到这

一天所对应的星期）

4.练习：在2006年年历中找出几个重要节日是星期几。

5.用数字缩写出生的日期以及其它的一些日期。

（重点讨论：1月至9月以及1日至9日的书写方法）

6.出示几个日期的缩写，请学生说说它所表示的具体的日期。

【将重新整合，打破了从年、月、日到具体的星期编写顺序，而是从学生最熟

悉的星期讲起，由近及远，先查找具体日期对应的是星期几，接着学习如何将具体的日

期缩写。】

二、信息交流

请学生说说自己了解的关于年、月、日的知识。

（如：一年有12个月；有的月有31天，有的月有30天等）

【将学生在生活中积累起来的关于年、月、日的各种经验片段系统地串起来。在具体运

用已有的经验解决问题的过程中发现问题，讨论解决问题，最后得到系统的知识。】

三、设计2007年日历

1.请学生以小组为单位设计2007年1月份日历。

（重点讨论：ａ、1月1日从星期几写起？ｂ、1月份编几天？）

2.讨论：大月、小月等天数的规律。

（1）请学生观察年历，并作记录。

（2）汇报观察、记录结果。

（3）介绍拳头法等。

3.请学生以小组为单位设计2007年2月份日历。

（重点讨论：ａ、2月1日从星期几开始编？ｂ、2月份编几天？）

【新知识的探索都是在学生编写年历的活动中进行，由学生自己发现问题，自己来运用

已有的知识来解决问题。比如，学生在编写月历的时候，都遇到了2007年的1月1日

到底是星期几的问题，通过问题的讨论和交流，最后得出日期是挨着次序过的，不能没

有依据胡乱编写这一。在教学过程中要注意学习方法的指导。比如：学生在讨论决

定1月份到底编几天的时候，请各组汇报是如何确定天数的，通过讨论，使学生明白在确

定天数的时候不能光靠查阅某一年的月历就下判断，而应多查阅几份年历，这样才是科

学的方法。关于特殊的2月份的处理，我认为只要求学生通过查阅的年历，掌握

一个既定的，那就是2月份有28天，也有29天。每四年有一次闰年。有关闰年的

来历等一些知识，可以作为拓展知识，让学生在课后自己找资料了解即可。通过编写2007

年的年历来学习大、小月的知识，让学生体会到数学知识与日常生活密切相关。】

四、总结（略）

五、作业布置：

1.完成2007年年历的编写工作。

2.有的同学可查找一些关于闰年的来历等资料，在10分钟队会上做交流。