2025 小学二年级数学上册角的认识拓展（数组合角）课件.pptxVIP

一、温故知新：从基础角到组合角的衔接演讲人

温故知新：从基础角到组合角的衔接01实战演练：在具体图形中应用方法02有序观察：数组合角的核心方法03总结升华：从数角到数学思维的成长04目录

2025小学二年级数学上册角的认识拓展（数组合角）课件

各位二年级的小朋友、听课的老师们，大家好！今天我们要一起探索“角的认识”的拓展内容——数组合角。从开学初第一次在数学课本上见到“角”这个朋友，到现在能准确辨认锐角、直角、钝角，我们已经和角打过不少交道了。但你们知道吗？角有时候会“手拉手”组成更复杂的图形，这时候该怎么数清楚一共有多少个角呢？今天这节课，我们就来破解这个“组合角”的小秘密。

01温故知新：从基础角到组合角的衔接

1角的基本特征回顾要数组合角，首先得牢牢记住角的“身份证”：一个尖尖的顶点，两条直直的边。就像我们用三角尺画角时，先点一个点作为顶点，再从顶点出发画两条不重合的直线作为边。还记得吗？上节课我们用两根小棒摆角，当两根小棒绕着顶点旋转时，开口越大，角就越大，而小棒的长短（也就是边的长度）并不会改变角的大小。这一点很重要，因为在组合角中，可能会有很多边“叠在一起”，但只要抓住“顶点相同，边不同”的特点，就能准确识别。

2单一角与组合角的区别大家看屏幕上的两幅图：第一幅是三角尺上的一个直角，顶点是A，边是AB和AC，这是一个“单一角”；第二幅图是从同一个顶点A出发，画出了三条射线AB、AC、AD（AC在AB和AD之间），这时候图形里就不只有单一角了——AB和AC组成一个角，AC和AD组成另一个角，而AB和AD还能组成一个更大的角。这种由多个单一角“组合”而成的角，就是我们今天要研究的“组合角”。简单来说，组合角就是“共享同一个顶点，由多条边组成的多个角的集合”。

02有序观察：数组合角的核心方法

1从2条边到n条边的规律探索我们先从最简单的情况开始。假设从一个顶点出发，画出2条边（记作边1和边2），这时候图形里有几个角？答案很明显：1个角（边1和边2组成）。

如果从同一顶点出发画出3条边（边1、边2、边3，按顺序排列），这时候有几个角呢？我们可以“分层次”数：

第一层：单独由相邻两条边组成的“小角”——边1和边2组成角1，边2和边3组成角2，共2个；

第二层：由两条非相邻边组成的“大角”——边1和边3组成角3（包含角1和角2），共1个；

总数是2+1=3个。

再增加到4条边（边1、边2、边3、边4，按顺序排列），又该怎么数？

1从2条边到n条边的规律探索第一层：相邻两条边组成的小角——边1边2（角1）、边2边3（角2）、边3边4（角3），共3个；

第二层：间隔一条边的两条边组成的角——边1边3（包含角1+角2）、边2边4（包含角2+角3），共2个；

第三层：间隔两条边的两条边组成的角——边1边4（包含角1+角2+角3），共1个；

总数是3+2+1=6个。

这时候，大家有没有发现规律？当从同一顶点出发有n条边时（n≥2），组合角的总数是（n-1）+(n-2)+…+1，也就是“从（边数-1）开始依次递减1，直到加1”的和。比如3条边时，n=3，总数是2+1=3；4条边时，n=4，总数是3+2+1=6；5条边时，总数是4+3+2+1=10。这个规律就像我们爬楼梯，每一步都比前一步少一阶，直到到达楼顶。

2关键技巧：“有序数角法”为什么有些同学数组合角时会漏数或重复数？最常见的问题是“东数一个，西数一个”，没有顺序。这时候，“有序数角法”就能帮我们解决问题。具体步骤是：

标序号：给从顶点出发的每条边标上序号（边1、边2、边3……边n），按从左到右（或顺时针）的顺序排列；

固定起点：从边1开始，依次与后面的边组合成角——边1边2，边1边3，边1边4……边1边n；

移动起点：再从边2开始，与后面的边组合（注意不要重复数边2边1，因为已经数过了）——边2边3，边2边4……边2边n；

直到终点：最后从边（n-1）开始，与边n组合成角；

累加总数：将每一步数到的角的数量相加，就是组合角的总数。

2关键技巧：“有序数角法”举个例子，屏幕上有5条边（边1到边5），按有序数角法：1边1参与的角：边1边2、边1边3、边1边4、边1边5（4个）；2边2参与的角：边2边3、边2边4、边2边5（3个）；3边3参与的角：边3边4、边3边5（2个）；4边4参与的角：边4边5（1个）；5总数：4+3+2+1=10个。6这种方法就像“排队买冰淇淋”，每个边依次当“队长”，带领后面的边组成新的角，既不会漏数，也不会重复。7

03实战演练：在具体图形中应用方法

1基础题：标准射线组合图屏幕上展示第一组图形：

图1：从顶点出发3条边（边1、边2、边3）；

图2：从顶点出发4条边（边1、边2、边3、边4）；

图3：从顶点出发5条边（边1到边5）。

请同学