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《中外学前教育史》期末试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.中国古代最早明确提出“早谕教”思想的文献是（）。

A.《礼记·内则》

B.《颜氏家训》

C.《小学》

D.《蒙求》

2.1903年中国第一所官办学前教育机构“湖北幼稚园”的创办者是（）。

A.张之洞

B.陶行知

C.陈鹤琴

D.张雪门

3.被称为“幼儿园之父”的德国教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.福禄贝尔

C.赫尔巴特

D.蒙台梭利

4.古代埃及为贵族子弟设立的“宫廷学校”中，学前教育阶段的主要内容是（）。

A.宗教仪式与道德训诫

B.读写算基础与职业技能

C.军事训练与体能锻炼

D.音乐绘画与自然观察

5.中国近现代学前教育史上，提出“幼稚教育是儿童本位的教育”观点的教育家是（）。

A.张宗麟

B.陈鹤琴

C.张雪门

D.陶行知

6.古希腊斯巴达城邦的学前教育以（）为核心目标。

A.培养公民意识

B.发展智力潜能

C.强化军事体能

D.传承宗教文化

7.日本明治维新时期，借鉴法国学前教育模式颁布的第一部学前教育法规是（）。

A.《学制》

B.《幼儿园保育及设备规程》

C.《教育敕语》

D.《小学校令》

8.中国古代蒙养教材《三字经》的核心教育功能是（）。

A.普及历史知识

B.传授生活技能

C.灌输伦理规范

D.培养逻辑思维

9.19世纪英国空想社会主义者欧文创办的“性格形成新学园”中，学前教育的突出特点是（）。

A.强调宗教教育

B.注重劳动实践与集体生活

C.以书本知识学习为主

D.依赖体罚约束行为

10.20世纪20年代，中国“壬戌学制”对学前教育的影响主要体现在（）。

A.确立“蒙养园”制度

B.引入苏联学前教育模式

C.规定幼儿园为义务教育阶段

D.推行“单元教学法”

二、名词解释（每题5分，共20分）

1.保傅制度

2.恩物（Gifts）

3.癸卯学制

4.母育学校

三、简答题（每题10分，共30分）

1.简述中国古代蒙养教育的主要内容与特点。

2.分析福禄贝尔幼儿园教育理论的核心观点。

3.比较陈鹤琴“活教育”理论与张雪门“行为课程”的异同。

四、论述题（每题15分，共30分）

1.结合具体史实，论述近现代中国学前教育本土化探索的背景、路径与意义。

2.从教育目标、内容与方法三个维度，分析蒙台梭利学前教育法对当代学前教育实践的启示。

参考答案

一、单项选择题

1.A（《礼记·内则》详细记载了西周时期对幼儿的饮食、起居、礼仪的早期教育要求，提出“早谕教”思想）

2.A（张之洞在湖北创办中国第一所官办幼稚园，后更名为“武昌蒙养院”）

3.B（福禄贝尔1837年创办世界上第一所幼儿园，系统提出幼儿园教育理论）

4.B（古埃及宫廷学校注重实用技能，学前阶段教授基础读写算及简单职业知识）

5.B（陈鹤琴在《儿童心理之研究》中强调教育需以儿童为中心）

6.C（斯巴达重视军事，儿童从出生起接受体能筛选与训练）

7.A（1872年《学制》首次将学前教育纳入学制体系，参考法国模式）

8.C（《三字经》通过三字韵文传递“三纲五常”等伦理规范）

9.B（欧文认为环境塑造性格，学园强调劳动、集体活动与平等教育）

10.A（“壬戌学制”将“蒙养园”纳入学制，明确其学前教育性质）

二、名词解释

1.保傅制度：中国古代宫廷为太子及贵族子弟设立的早期教育制度。“保”负责生活保育，“傅”负责道德与知识教导，通过专门官员（如太保、太傅）系统实施，强调“近朱者赤”的环境影响，是中国早期宫廷学前教育的制度化体现。

2.恩物：福禄贝尔设计的一套幼儿园教具，包括球体、立方体、圆柱体等几何形状玩具。其设计基于“统一法则”，通过操作恩物帮助幼儿感知自然规律与数学概念，同时培养创造力与手眼协调能力，是福禄贝尔教育理论中“游戏即学习”的核心工具。

3.癸卯学制：1904年清政府颁布的《奏定学堂章程》，因干支纪年称“癸卯学制”。其中《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》首次以国家法规形式规定学前教育机构（蒙养院）的设置，内容以“封建伦理+简单常识”为主，标志着中国近代学前教育制度的初步建立。

4.母育学校：法国近代学前教育机构，1881年《费里教育法》将其纳入公共教育体系。目标是为工人子女提供照管与初步教育，内容包括