学生党员先锋队领导发言稿.docxVIP

学生党员先锋队领导发言稿

同志们、同学们：

今天，我们齐聚一堂，既是学生党员先锋队的阶段性总结会，也是新学期深化工作的动员会。作为全校学生党员的“第一方阵”，我们这支队伍从成立之初就被赋予特殊使命——不仅要做普通学生的“标杆”，更要成为党组织联系青年的“桥梁”、服务大局的“尖兵”。过去一学期，大家在理论学习中铸魂、在专业实践中砺能、在服务师生中践行，用行动交出了一份“有温度、有力度、有亮度”的答卷：累计开展“红色星期五”理论学习23场，覆盖党员1200余人次；组建15个“学业帮扶小组”，帮助87名挂科同学实现成绩提升；在校园疫情防控中，32名党员连续驻校值守45天，承担物资转运、信息摸排等任务1200余次……这些数字背后，是“我是党员我先上”的自觉，是“功成不必在我，功成必定有我”的担当。但我们也要清醒看到，部分同志还存在“重身份轻责任”的倾向，理论学习停留在“打卡式”记录，服务群众满足于“完成任务”，先锋作用没有真正转化为带动一片的实效。新学期，面对学校“双一流”建设的关键期、青年思想动态的活跃期，我们必须以更高标准、更实举措，把先锋队打造成“思想引领的高地、成长成才的引擎、服务奉献的堡垒”。

一、筑牢思想根基，做信仰坚定的“举旗者”

思想上的清醒，是行动上坚定的前提。学生党员的“先锋”首先体现在政治品格的纯粹性上。当前，网络空间意识形态斗争复杂尖锐，“历史虚无主义”“躺平哲学”等错误思潮通过短视频、自媒体等渠道渗透，一些青年学生容易陷入“价值困惑”。作为学生党员，我们必须成为“澄清谬误、明辨是非”的主力军。要把理论学习从“任务”升华为“刚需”，严格落实“第一议题”制度，每月至少开展1次专题研讨，重点研读《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等原著，结合“千万工程”“浦江经验”等鲜活案例，用“青年话语”讲透“大道理”。上学期，人文学院学生党员组建的“理响青春”宣讲团，把党的二十大精神编成快板书、排演成情景剧，在宿舍、食堂开展“流动宣讲”21场，这种“接地气”的方式值得推广。各支部要创新“理论+实践”学习模式，本学期至少组织1次红色研学，到本地革命纪念馆、乡村振兴示范村实地感悟；建立“理论学习积分制”，将发言质量、调研报告纳入考核，坚决杜绝“人到心不到”的形式主义。特别要关注网络阵地，每个党小组明确1名“网络评论员”，主动在班级群、校园论坛回应热点问题，比如针对“‘躺平’是不是个人选择”的讨论，要理直气壮讲清“奋斗是青春最亮丽的底色”；面对“读书无用论”的杂音，要用身边“党员学霸”本专业深造、参与国家重点课题的案例有力反驳。只有把“真理的种子”深深种在青年心里，我们才能真正成为思想引领的“火种”。

二、深耕专业领域，做知行合一的“领跑者”

学生的首要任务是学习，党员的先进性必须体现在专业素养的过硬上。当前，学校正推进“新工科”“新文科”建设，许多专业面临课程体系重构、实践要求升级的挑战。先锋队要带头破解“重理论轻实践”“重分数轻能力”的痛点，成为推动教学改革的“试验田”。理工科党员要主动参与导师课题组，在科研攻关中当主力：比如计算机学院“智能医疗”团队的5名党员，去年研发的“基于AI的影像辅助诊断系统”已在3家社区医院试用，这样的案例要多总结推广；本学期每个理工科支部至少培育1个“党员科研攻关小组”，重点聚焦学科竞赛、专利申报，力争在“挑战杯”“互联网+”等赛事中实现突破。文科党员要扎根现实问题，把论文写在祖国大地上：法学院党员可以联合校法律援助中心，为农民工、留守儿童提供法律咨询；历史学院党员可以参与“乡村记忆”工程，整理地方非遗文化，用专业知识服务社会。针对部分同学存在的“卷绩点”误区，我们要倡导“大学习观”——不仅要自己考高分，更要带动身边人共同进步。上学期，化工学院“党员-宿舍-班级”三级帮扶机制成效显著：党员联系3间宿舍，每月开展1次“学习沙龙”，分享文献检索、实验设计技巧；组建“考研互助团”，党员牵头整理专业课笔记、模拟押题，结对的62名同学中，41人被985高校录取。这种“传帮带”模式要在全校推广，各支部要建立“学业困难学生档案”，精准分析挂科原因，是基础薄弱就补“知识点”，是方法欠缺就教“思维导图”，是动力不足就讲“党员学长成长故事”。记住，先锋不是“孤勇者”，而是“领路人”，只有把个人优秀转化为群体优秀，才能真正体现党员的价值。

三、扎根校园生活，做服务师生的“贴心人”

“为人民服务”不是空口号，要落实到解决“小问题”“急难事”中。学生党员离同学最近，对宿舍漏水、食堂排队、教室占座等“小事”感受最直接，这些看似琐碎的问题，却是检验党性的“试金石”。各支部要建立“党员责任区”，每个党员联系1个班级、2间宿舍，每月至少开展1次“蹲点调研”，用“台账式”记录同学需求。比如，针对“自习室