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第六单元
全新学习体验(一)
目录
一、品尝大学的学习
一家人晚饭后一起散步。
一个幼儿迈出了她的第一步。
一个学生坐在课堂上发呆。
当儿童看到医生带着针筒走进来时，他感到害怕。
4
（一）什么是学习?
由经验引起的相对持久的行为或行为潜能的变化。
1.学习是以行为或行为潜能的改变为标志的。
2.学习引起的行为变化是相对持久的。
3.学习是由于练习或经验引起的
上课=学习？
（二）大学的学习
数量上的“多”
模块式：一学期，新课程非常多
风吹式：内容多
质量上的“难”
证明过的：
未知的：
课程杂、内容广、专业强
目的不一样
升学
成才
李开复给中国学生的第四封信
开复老师：
就要毕业了。
回头看自己所谓的大学生活，我想哭，不是因为
离别，而是因为什么都没学到。
我不知，简历该怎么写，若是以往我会让它空白。
最大的收获也许是……对什么都没有的忍耐和适
应……
李开复的回复：
大学是人一生中最为关键的阶段。从入学的第一天起，你就应当对大学四年有一个正确的认识和规划。
为了在学习中享受到最大的快乐，为了在毕业时找到自己最喜爱的工作，每一个刚进入大学校园的人都应当掌握七项学习：学习自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事。
只要做好了这七点，你就能成为一个有潜力、有思想、有价值、有前途的快乐的毕业生。
思考：
学习动力（为什么要学？为谁学？）
学习的内容（学什么？）
学习的过程（用什么方法，如何自我监控？）
学习的结果（学到什么？）
学习情境（物理情境、社会环境、与谁一起学）
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