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(新教材)人教版二年级数学上册解决问题
专题05:7~9的表内乘、除法
(考点梳理+典例分析+变式训练+分层练习)
知识点01:7~的乘法口诀及应用?
1、考点解读?:本考点核心是熟练掌握7~9的乘法口诀,能运用口诀快速计算乘法算式,并解决“求几个相同加数的和”“求一个数的几倍是多少”的实际问题,是表内乘法应用的基础,培养乘法运算能力和应用意识。?
2、类型?:求几个相同加数的和、求一个数的几倍是多少。
3、核心思路?
(1)识别问题本质:判断是“求几个几相加”(用乘法)还是“求一个数的几倍”(用乘法,倍数是几就乘几)。?
(2)确定乘数:相同加数的个数或倍数作为一个乘数,相同加数或原数作为另一个乘数。?
(3)调取乘法口诀:根据两个乘数,快速找到对应口诀,计算出结果。?
(4)结合情境验证:用“加法验算”确保结果正确。?
4、计算公式?
(1)求几个相同加数的和:总数=相同加数×个数?
(2)求一个数的几倍是多少:倍数量=原数×倍数
【名师点拨】
(1)口诀记忆准确:避免混淆易记错的口诀,可通过反复背诵、对口令强化记忆。?
(2)倍数问题不混淆“谁是谁的几倍”。?
知识点02:用7~9的乘法口诀求商?
1、考点解读?:本考点核心是掌握“用乘法口诀求商”的方法(想乘法算除法),能运用7~9的乘法口诀解决“平均分”“包含除”的实际问题,理解除法与乘法的逆运算关系,提升除法运算的灵活性。?
2、类型?:平均分问题、包含除问题。
3、核心思路?
(1)分析问题类型:判断是“按份数平均分”(求每份数)还是“按每份数求份数”(包含除),均用除法计算。?
(2)确定被除数和除数:总数作为被除数,份数或每份数作为除数。?
(3)想乘法口诀:根据“除数×?=被除数”,调取对应的7~9乘法口诀,找到商(口诀中的另一个乘数)。?
(4)验证结果:用“商×除数=被除数”验算。?
4、计算公式?
(1)平均分(求每份数):每份数=总数÷份数?
(2)包含除(求份数):份数=总数÷每份数?
【名师点拨】
(1)想口诀的方向正确:求商时想“除数乘几等于被除数”,不是“被除数乘几等于除数”。?
(2)区分“除法”与“减法”:平均分或包含除用除法,求剩余用减法,避免混淆。?
知识点03:表内乘除法解决实际问题?
1、考点解读?:本考点核心是综合运用7~9的表内乘除法,解决包含“购物、分配、倍数、行程”等复杂生活情境的问题,能根据题目中的关键词(如“每、共、倍、平均、装”)判断用乘法还是除法,培养综合分析和解决问题的能力。?
2、类型?:购物问题、分配问题、倍数混合问题、行程问题。
3、核心思路?
(1)审题找关键词:通过“每、共、倍、平均、装、几分之几”等关键词判断运算类型(乘法:每、共、倍;除法:平均、装、是几倍)。?
(2)梳理数量关系:?
(1)乘法:单价×数量=总价、速度×时间=路程、原数×倍数=倍数量;?
(2)除法:总价÷单价=数量、路程÷速度=时间、总数÷份数=每份数。?
(3)分步计算:复杂问题(如倍数混合)先算乘除法,再算加减法。?
(4)验证合理性:结合生活实际判断结果。?
【名师点拨】复杂问题分步算:倍数混合、“够不够”类问题,先算核心算式(如总价、倍数量),再进行比较或加减,避免一步到位出错。?
考点1:7的乘法口诀及应用
【典型例题】妈妈买了5千克番茄,每千克番茄7元,妈妈一共花了多少钱?
【练习1】今年的植树节,习近平爷爷和小朋友一起种树时说:“众人拾柴火焰高,众人植树树成林。”习爷爷的这句话一共有多少个字?
【练习2】一个人一星期(7天)需要喝多少杯水?
考点2:8的乘法口诀及应用
【典型例题】小红和她的5个小伙伴每人买一杯,要付多少钱?
【练习1】4杯水可以装满1壶,2壶水可以装满1桶,3桶水可以装满1缸,()杯水可以装满1缸。
【练习2】汉字“金”的笔画是()画,汉字“鑫”的笔画是()画。
考点3:9的乘法口诀及应用
【典型例题】小美和她的8个好朋友每人订了一份《小学生优秀作文周刊》,每份7元。她们一共花了多少元?
【练习1】快活林小吃店要在室外摆上桌椅,1张桌子配6把椅子。现在有9套这样的桌椅,最多可以让多少人就座?
【练习2】妹妹读一本故事书每天读5页,9天读了多少页?
考点4:用7~9的乘法口诀求商
【典型例题】
(1)42元能买几个足球?
(2)小明用40元买了5个乒乓球拍,一个球拍要多少钱?
【练习1】
买8个铅笔盒需要多少元?
(2)足球的价钱是铅笔盒的几倍?
【练习2】一本故事书24页。
(1)平均每天看8页,几天能看完?
(2)4天看完,平均每天看几页?
考点5:表内乘除法解决实际问题
【典型例题】乐小新和他的3个好朋友,每人
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