七上第23课《女娲造人》导学案.docx

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第23课《女娲造人》导学案

【学习目标】

1.掌握“抟、祷、媒”等字词，了解神话的文学常识。

2.学会梳理故事情节，能规范答出女娲“神性”与“人性”的特点（贴合中考人物分析题）。

3.通过对比阅读，理解课文改编意图，掌握中考对比阅读答题技巧。

4.探究文章主旨，提升想象与创意写作能力。

【预习部分】（课前完成）

一、字词积累（中考基础题）

1.给下列字词注音并解释：

抟（）：__________祷（）：__________

媒（）：__________力不暇供（）：__________

2.写出下列词语的近义词（中考词语运用题备考）：

孤独（）欢喜（）绝妙（）繁衍（）

二、文学常识

1.神话是__________的集体口头创作，反映远古人民对__________、和__________的原始理解，分为、__________、__________三类，本文属于__________神话。

2.本文作者是__________，课文根据《__________》中的相关记载改编。

三、预习疑问

你在预习中遇到的困惑（如字词、情节、人物等）：

【初读部分】（课堂自主完成）

梳理故事情节（中考概括题训练）

请用“起因-经过-结果”的结构，简洁概括《女娲造人》的主要情节（不超过100字）：

【精读部分】（课堂合作完成）

分析女娲“神性”与“人性”的特点

特点类型

勾画文中关键语句

分析体现的特点

中考答题格式示例

神性（神威）

__________

_________

3.__________

1.__________

2.__________

3.__________

示例：从“她一天当中能够变化七十次”这句话，可看出女娲具有超自然的变化能力，体现了她的“神性”。

人性（情感+品德）

__________

__________

3.__________

1.__________

2.__________

3.__________

示例：从“她觉得非常孤独”这句话，可看出女娲具有人类的孤独情感，体现了她的“人性”。

二、句子赏析（中考句子赏析题训练）

请赏析下列句子，从“用词、修辞、情感”中任选一个角度：

句子：“女娲看着她亲手创造的这些聪明美丽的小生命，又听见‘妈妈’的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。”

赏析：________________________________________________________________

【探究部分】（课堂小组合作）

对比阅读：课文与《风俗通》原文

对比角度

具体内容

改编意图（中考“文本改编”答题要点）

对应之处

原文“未有人民”→课文第___段

原文“抟黄土作人”→课文第___-段

3.原文“置婚姻”→课文第-___段

保持原文核心情节，尊重神话原始框架

增加之处

1.课文第___-段（内容：）2.课文第-段（内容：___）

1.__________

2.__________

删减之处

原文“故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，泥浆人也”

__________

二、探究主旨（中考主旨题训练）

请结合文本内容，用“本文通过……的故事，表达了……的情感/道理”的句式概括主旨：

【拓展部分】（课后完成）

创意写作（贴合中考创意写作）

请改编《风俗通》“女娲造人”原文，发挥想象，补充细节（如女娲造人时的动作、语言、心理），字数300字左右。

【检测部分】（中考题型模拟）

一、选择题（每题3分，共12分）

1.下列加点字注音有误的一项是（）

A.抟（tuán）土B.祷（dǎo）告C.媒（méi）人D.力不暇供（jiǎ）

2.下列对课文情节梳理有误的一项是（）

A.造人缘由：女娲感到孤独B.造人过程：先甩泥浆后抟黄土

C.繁衍方法：安排男女婚配D.核心人物：女娲

3.下列对女娲“人性”特点分析有误的一项是（）

A.孤独——体现人类的情感B.勤劳——体现母亲的美德

C.变化七十次——体现超自然能力D.满心欢喜——体现创造的喜悦

4.课文删减原文“富贵贫贱”的内容，原因是（）

A.原文内容冗长B.带有阶级歧视烙印C.与造人情节无关D.作者写错了

二、简答题（共18分）

1.请简要概括女娲造人的过程（不超过50字）。（4分）

2.结合文本，分析女娲的形象特点。（6分）

3.课文比《风俗通》原文增加了哪些内容？有什么作用？（8分）

【参考答案】

预习部分

一、1.抟（tuán，捏成团）；祷（dǎo，向神祈求）；媒（méi，撮合男女婚事的人）；力不暇供（xiá，空闲，指没有足够的力量完成）

2.孤独（孤单）；欢喜（喜悦）；绝妙（巧妙）；繁衍（繁殖）