苏教版小学二年级语文下册第七单元17课歌唱二小放牛郎教学设计.docVIP

歌唱二小放牛郎

教学目标及重难点：

知识与技能：

1、认识15个生字，正确书写10个生字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。

过程与方法：

培养学生小组合作意识和想象能力。

情感态度与价值观：

激发学生对英雄的崇敬意识。增强对抗日战争的一些感性认识，正确认为历史。

教学重难点

1、易错字较多，培养学生独立识字能力。

2、从主体部分的侧面描写中，感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂他的英雄精神。

切入点和主线问题：

王二小给敌人带路时想了什么？你读懂了什么？

语言文字训练点：

秋风吹遍了每个村庄，把这动人的故事到处传扬。每一个老乡都含着眼泪，歌唱着二小放牛郎。

拓展读写：

搜集有关描写小英雄的文章进行阅读。

资料补充：

王二小（1929-1942），河北省涞源县上庄村人。在敌人的一次扫荡中，年仅13岁的王二小为了掩护乡亲，将敌人带到八路军的埋伏地，自己却英勇牺牲。

教学过程：

课前预习

1、自读课文，至少三遍以上，做到正确、流利。

2、自学生字词，找出读不准，不会写的向同学或老师请教。小组内进行认读、检查。

3、思考并笔答：课文主要写了王二小的什么事？

第一课时

一、导入

老师想给大家讲个故事。它发生在抗日战争时期一个北方的山区。敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓，都躲在山沟里。他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下，死时脸上还含着微笑。那一年，这个放牛郎才只有十三岁。他的故事流传至今。让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧！（播放歌曲）

【预设：大部分同学可能听过这首歌曲，可以让学生跟着一起唱。激发学生学习兴趣，初步感知时代背景。激起学生对日本侵略者的仇恨。】

二、新课

（一）自学

1、学生自由读文，边读边画出自己不认识的字。选择自己喜欢的方式来解决。

2、同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师”。

3、自检识字情况。

【预设：预习充分的同学会熟练掌握生字，选出几个代表当“小老师”，加强学生自学能力的培养，有助于提高学生的学习能力。】

（二）识字

1、激趣圈字。同学们通过读课文，认识了这么多生字。现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。词语：玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬

2、小组合作识字。

3、游戏识字。开火车读字。给字扩词，比比哪个同学说得多。

4、交流识记方法。

【预设：小组合作和游戏比赛，能够激发学生的竞争意识。】

（三）写字

1、出示词语，讨论加点字应注意什么。

玩耍、危急、含着、染红

17、歌唱二小放牛郎

自有主张

?领救牺牲

（勇敢智慧）