高职院校学生高质量就业能力分析及提升策略研究.pdfVIP

2内胜科技2025年·第3期

高职生高质量就业受各方面因素的影响，学校的人才培养方案、培养目标，学校

的硬件软件，国家的政策法规大环境等，但这些都是外因，只是高职生高质量就业的

影响因素，而内因即高职生自身的就业能力是最重要的，决定着高职生的就业质量高

低。就业能力包括学生的基础、态度和潜能，当前高职生知识结构体系不成熟，基础

较薄、就业准备欠缺，潜能开发不够、基础一潜能开发的路径不畅。高职院校通过供

给侧改革构建专业知识、就业指导知识体系，提升高职学生就业基础；组织学生参加

各种大赛，岗课赛证融通，重视心理健康教育，培养高职学生良好就业态度；构建融

A.

劳动教育、思政教育、专业教育为一体的德智体美劳共育共长的综合素质评价体系，

发挥共青团组织的力量，给学生高质量就业提供方向和平台，开发高职学生潜能，内

外兼修助推高职院校学生提升高质量就业能力。

党的二十大报告指出：高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。我

们要坚持以推动高质量发展为主题，把实施扩大内需战略同深化供给侧结构性改革有机

结合起来。社会、家庭对高职生投资的教育成本决定其高质量就业的必要性和重要性。

高职院校学生位居大学招生的最底层，生源质量普遍不高，高职院校培养输送具备高质

量就业能力的毕业生，对拔高一代青年的整体层次，对家庭幸福指数提高、社会秩序安

宁和文明程度的提高意义重大。

1高职院校学生就业现状分析

1.1知识结构体系不成熟，基础较薄

当前企业“用工难”和学生“就业难”共存的两大难题引起各方的共同关注。其原

因在于高职院校的人才培养目标不清晰，课程系统混乱，教学实训设施不足，“双师”

型教师力量不足，高职院校的人才供给与企业的市场需求不匹配。人才培养供给难以完

全匹配用人单位的岗位能力需求。一是新兴知识技术要转化为教学内容和资源需要时间

和过程，人才培养的内容要紧密跟上日新月异的市场前沿存在一定的难度。二是学生所

学的知识技能缺少足够实践历练的机会，难以充分掌握所学的最新知识技能。受各方条

西藏大学李戈扬

件因素的限制，高职学生所具备的知识体系难以满足用人单位的价值需求。三是高职学

生在进校时普遍存在基础知识储备不足，学习方法、学习习惯不好、对什么知识都没有

口河南交通职业技术学院

杨太大兴趣的学习特点、学习目标不明确，考试前突击知识点，应付考试，还有部分学生

通过多次补考才能及格。综上，使得高职毕业生专业知识储备空虚，基础薄弱。

很多高职院校都开设就业、创业课，但就业课程单一，难以满足企业招聘的需要；