2025年五风整顿自查自纠报告范文.docxVIP

2025年五风整顿自查自纠报告范文

一、思想作风自查情况

对照“信念坚定、对党忠诚、担当作为、服务人民”的要求，通过个人剖析、谈心谈话、群众测评等方式，重点查摆出以下问题：

一是政治站位高度不足，理论武装存在“碎片化”倾向。对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习多依赖集中领学、专题讲座，个人主动研学时间不足，存在“急用急学、不用不学”现象。例如，在参与“十四五”规划中期评估时，对“新发展理念”的理解仅停留在概念层面，未能深入结合本地产业转型实际提出系统性建议；对上级关于“共同富裕”的政策文件，满足于“看过、学过”，未结合分管领域（如乡村振兴）研究具体落实路径，导致部分政策在基层落地时出现“中梗阻”。

二是担当意识存在弱化，攻坚克难缺乏“钉钉子”精神。面对复杂矛盾时存在“求稳怕乱”心态，对历史遗留问题不敢动真碰硬。如某老旧小区改造项目因涉及3家产权单位利益协调，前期调研发现矛盾后，未主动牵头召开联席会议，而是以“需上级统筹”为由暂缓推进，导致项目进度滞后3个月；在处理群众反映强烈的“停车难”问题时，仅通过增设临时停车位应付，未深入研究“错时共享”“智慧停车”等长效机制，问题反复反弹。

三是宗旨观念有所淡化，联系群众存在“表面化”现象。下基层调研多选择“典型村”“示范社区”，对偏远村、问题村的走访频率不足，2024年全年深入困难群众家中仅6次，且多为“带着任务去、完成任务走”。在制定惠民政策时，习惯“坐在办公室想需求”，如2024年推出的“社区便民服务清单”，因未广泛征求老年人意见，部分线上预约功能使用率不足15%；对群众信访件，存在“批转多、跟踪少”问题，某小区物业纠纷投诉件批示后未及时督办，导致群众二次上访。

原因剖析：思想根源在于理论学习的“政治属性”认识不深，把学习当作“任务”而非“信仰”，导致政治判断力、领悟力、执行力跟不上新时代要求；党性锻炼不够经常，面对复杂环境时放松了对“为谁执政、为谁用权”的深刻反思，担当作为的“内驱力”减弱；群众路线践行不彻底，没有真正把“群众满不满意”作为工作标尺，存在“官本位”思想残余。

整改措施：一是强化理论武装，制定个人年度学习计划，每天固定1小时自学，每月撰写1篇心得体会，每季度围绕分管领域开展1次“理论+实践”研讨；建立“第一议题”跟进落实台账，对习近平总书记最新重要讲话精神，72小时内提出贯彻举措。二是提振担当精神，建立重点任务“揭榜挂帅”机制，主动认领2项历史遗留问题（如老旧小区改造、停车难治理），每周调度进展，每月向班子汇报成效；推行“难题销号制”，对群众反映的问题实行“受理-督办-反馈”闭环管理，确保3个工作日内响应、15个工作日内办结。三是厚植为民情怀，落实“包联群众”制度，每月至少2天到联系村（社区）蹲点，建立“群众需求清单”和“民生项目台账”，2025年重点推动3个“群众点题”项目（如社区养老服务中心、村道亮化工程）落地。

二、学风自查情况

围绕“学深悟透、知行合一”目标，通过查阅学习笔记、分析工作成效、征求同事意见，查摆出以下突出问题：

一是学习深度不够，存在“重形式、轻实效”现象。参加集中学习时多满足于“记笔记、拍照片”，对《习近平著作选读》等原著原文缺乏逐章逐节研读，对“中国式现代化”“全过程人民民主”等核心概念的内涵外延理解不深；线上学习（如“学习强国”）存在“刷分”倾向，2024年人均学习时长虽达标，但讨论交流、撰写评论的质量不高，部分学习心得存在“复制粘贴”问题。

二是学用结合不紧，存在“两张皮”问题。理论学习与业务工作衔接不紧密，如学习“数字中国”相关论述后，未及时推动分管领域（如政务服务）数字化转型，导致“一网通办”平台功能长期停留在“信息公示”层面，群众实际办事仍需多次跑腿；在研究“碳达峰碳中和”政策时，仅关注指标任务分解，未结合本地工业结构特点探索“绿色转型”路径，2024年高耗能企业占比仍高达42%，低于年度目标3个百分点。

三是创新思维不足，存在“经验主义”倾向。对新理论、新方法的接受速度较慢，习惯用老办法解决新问题。如在推进“党建+基层治理”时，仍依赖“开会动员、发文部署”传统模式，未借鉴“积分制”“议事厅”等创新做法，导致部分社区党组织引领作用弱化；在处理网络舆情时，沿用“线下沟通”思路，对短视频平台、社交媒体的传播规律研究不足，2024年因回应不及时引发的舆情事件达5起。

原因剖析：学习动力源于“考核压力”而非“能力需求”，缺乏“本领恐慌”意识，把学习当作“完成任务”的工具；理论联系实际的方法论掌握不牢，没有真正把学习成果转化为分析问题、解决问题的思维方式；创新意识培养不够，长期处于“舒适区”，对新事物的敏感性下降，导致知识更新滞后于时代发展。

整改措施：一是完善