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高中数学教学中学生数学建模能力培养的案例分析与启示论文

摘要：本文以高中数学教学为背景，通过案例分析，探讨了在数学建模能力培养过程中存在的问题，提出了相应的教学启示。文章旨在为提高学生数学建模能力提供有益借鉴和实践指导。

关键词：高中数学教学；数学建模能力；案例分析；教学启示

一、问题的提出

（一）1.学生对数学建模的认识不足

在高中数学教学中，我们发现许多学生对数学建模的概念理解不够深入，甚至存在误解。数学建模是一种运用数学知识解决实际问题的方法，它要求学生具备一定的数学素养、逻辑思维能力和实践操作能力。然而，在实际教学中，学生对数学建模的认识往往停留在表面，认为它仅仅是数学知识的简单应用