教育行业信息系统网络安全等级保护策略与实践研究.pdfVIP

新潮电子

2025年第07期网络通信

教育行业信息系统网络安全等级保护策略与实践研究

王俊尧，田云贵，田琴

（贵阳宏图科技有限公司，贵州贵阳550081）

摘 要：本文聚焦于教育行业信息系统的网络安全等级保护策略与实践研究，并结合实际案例分析其实施

效果与存在的问题，提出相应的改进建议。通过本研究，期望能为教育行业信息系统的网络安全等级保护工作提

供有益的参考和指导，助力教育行业构建更加安全、稳定、可信的信息环境。

关键词：网络安全等级保护；教育行业；信息系统

一、教育行业信息系统概述二、教育行业网络安全防护体系存在诸多

教育行业信息系统是指利用现代信息技术手挑战

段，在教育领域内构建的一系列用于支持教育管（一）复杂严峻的网络攻击形势

理、教学、科研、服务等活动的信息系统[1]。这些系当前，教育行业正遭受着网络攻击的严重威胁，这

统通过收集、存储、处理和分析与教育相关的数据些攻击呈现出了前所未有的复杂性、高度组织化及高频

和信息，为教育机构、教师、学生及家长等提供高次，传统依赖定期风险评估和基本技术防御体系已难

[2]

效、便捷的信息服务和管理支持。教育行业信息系以有效对抗这些日新月异且隐秘性强的攻击技巧。

统，按主管单位可划分为教育行政部门及其直属事（二）资产边界模糊

业单位信息系统、学校信息系统等，这些系统分别在教育机构中，由于网络资产边界界定模糊，识别

服务于不同的教育管理层次和需求；按业务对象则安全威胁和进行有效追踪变得异常艰难，这直接阻碍

包括政务管理类、学校管理类、学生管理类、教师了精确识别防护重心和系统弱点，影响了风险管理与

管理类等，每种类型的系统都针对特定的业务对象安全增强措施的精确性和有效性。

提供专门的信息服务和管理功能；按部署模式又可（三）数据安全保障不足

分为内部系统、统一运行系统等。内部系统通常局在教育领域，虽然大量数据每日产生，但在安全数

限于特定机构内部使用；而统一运行系统则可能跨据的收集、深入分析及有效利用上仍有欠缺，未能充分

越多个机构或地区，实现信息的共享和协同。教育利用数据在风险辨识、威胁预知及事件响应上的巨大潜

行业信息系统的特点主要包括：力，这限制了教育网络安全运维的效能和成果[3]。

第一，数据量大、种类多。教育行业涉及的（四）防护措施利用率不高

数据种类繁多，包括学生信息、教师信息、课程信教育机构已部署的安全设备、安全策略及配置，

息、教学资源等，数据量庞大。常因设置不当、更新不及时等原因，未能充分发挥其

第二，用户群体广泛。包括教育行政人员、学设计的安全防护效能，导致实际防护效果大打折扣。

校管理人员、教师、学生及家长等，不同用户群体三、近年来发生的教育行业信息系统网络安

的需求和使用习惯各异。全事件

第三，信息系统复杂。由于教育行业的特殊在当今数字化浪潮中，教育行业作为知识与创新

性和多样性，教育行业信息系统往往包含多个子系的摇篮，正逐步成为网络攻击的新靶心。近期，