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有关幼儿园师德师风心得体会（2篇）

每天清晨站在幼儿园门口迎接孩子们，看着他们像小鸟一样扑进怀里，我总会想起入职第一天园长说的话：你们不仅是老师，更是三百多个家庭的守护者。这句话在十年工作中被无数个瞬间反复印证。记得小班有个叫乐乐的孩子，刚入园时每天抱着恐龙玩偶不肯撒手，午睡时会突然惊醒哭喊着找妈妈。我连续三周每天中午抱着他在走廊散步，轻轻拍着他后背哼唱家乡的童谣。有天他突然把恐龙塞进我怀里说：老师抱着它，就像妈妈抱着我。那一刻我突然明白，师德不是抽象的准则，而是把每个孩子都当成自己的孩子来疼惜。

去年冬天接手大班时，班里有个患有轻度自闭症的男孩朵朵。他从不和同伴交流，总是独自坐在角落拼雪花片。我特意去图书馆借来自闭症儿童教育的书籍，利用午休时间制作了视觉提示卡。当发现他对色彩异常敏感后，我在美工区增设了渐变颜料台。三个月后的家长开放日，朵朵竟然主动拉着妈妈的手说：看，这是我和王老师一起画的彩虹。他妈妈当场红了眼眶，紧紧握着我的手说不出话。这件事让我深刻体会到，真正的教育公平，是为每个孩子铺设专属的成长阶梯。

在处理孩子间的矛盾时，我学会了蹲下来倾听的艺术。有次区域活动时，两个孩子为积木争吵起来，我没有立刻评判对错，而是蹲在他们中间，先让每个人说完自己的理由。原来壮壮是想搭医院给生病的娃娃看病，而妞妞想搭游乐场。最后他们合作搭建了带游乐园的儿童医院，这个创意后来还被选为班级特色活动。这件事教会我，师德里最珍贵的品质，是对儿童世界的敬畏与尊重。

家长工作同样考验着教育智慧。记得有位奶奶总担心孙子吃不饱，每天偷偷往书包塞零食。我没有直接制止，而是连续一周拍下孩子在园午餐的照片，附上营养师设计的每周食谱，还特意请保健医和奶奶沟通孩子的营养需求。两周后奶奶主动说：老师比我懂科学育儿，以后孩子饮食我放心交给你们。这种信任的建立，需要用专业素养架起沟通的桥梁。

疫情期间的线上教学让我对师德有了新认识。为了让隔离在家的孩子保持规律作息，我们每天录制老师的一天生活视频；给无法上网课的孩子邮寄教具包；每周三次电话家访关注特殊家庭。当小班的萌萌在视频里对着屏幕亲了又亲，当复工家长发来孩子自主吃饭的视频，我更加确信，教育的真谛永远是用生命温暖生命。

今年带实习老师时，我常告诉她们：观察是最好的教育起点。我们曾连续三周追踪记录一个总爱抢玩具的孩子，发现他其实是想邀请同伴游戏却不知方法。后来我们设计了友好邀请三步法，这个孩子渐渐成了班级的游戏小明星。这种基于观察的教育干预，让我深刻理解到师德不仅需要爱心，更需要专业的教育智慧。

每当家长问我教育秘诀，我总会分享那个三分钟拥抱的故事。有个转园来的孩子每天早晨都要抱着妈妈哭闹，我建议妈妈每天提前三分钟到园，和孩子在走廊的悄悄话角完成告别仪式。三周后孩子不仅能主动和妈妈说再见，还会提醒妈妈：记得下午第一个来接我哦。这个小小的教育智慧，让我明白师德体现在对每个教育细节的精准把握。

在幼儿园这片教育沃土上，我收获了最珍贵的成长礼物。当毕业多年的孩子回园看望时，当家长发来孩子获得奖状的照片时，当同事们在教研会上碰撞出新的教育火花时，我都深深感受到这份职业带来的幸福感。这份幸福提醒着我，师德不是挂在墙上的规范，而是融入日常的教育自觉，是把每个平凡的教育瞬间都淬炼成师生共同成长的永恒记忆。

初到幼儿园实习时，我曾天真地以为只要会唱歌跳舞就能当好老师。直到遇见那个叫小宇的孩子，他像只警惕的小刺猬，从不参与集体活动，午睡时总要躲在衣柜里。有次我强行把他抱到床上，他竟狠狠咬了我一口。看着胳膊上清晰的牙印，我躲在洗手间掉了眼泪。这时保育李老师走过来，递给我一瓶碘伏说：每个行为背后都有原因，咱们得先看懂孩子的心。这句话成了我职业生涯的启蒙课。

后来我跟着李老师一起家访，才知道小宇父母刚离婚，他跟着外婆生活。我们每天早晨特意让他当小小迎宾员，放学后留十分钟听他讲奥特曼的故事。三个月后的一天，他突然从书包里掏出颗糖塞给我：老师，这是我最爱的草莓味。那颗融化在掌心的糖，让我第一次尝到教育的甘甜，也懂得了师德首先是理解与接纳。

去年春天，幼儿园转来个有听力障碍的孩子晓晓。为了和她沟通，我利用业余时间学习手语，把日常指令做成图文卡片。在美工区活动时，我发现晓晓特别擅长折纸，就和她一起创作立体绘本。当她用手语比划老师，我们一起飞时，我突然意识到，特殊儿童带给我们的教育，远比我们给予他们的更多。现在我们班的无声小课堂成了园本课程的特色项目，每个孩子都能用简单的手语表达爱。

处理家长投诉的经历让我快速成长。有位爸爸不满孩子被安排在后排，认为老师区别对待。我没有急于辩解，而是邀请他来园观察半日活动。原来他的孩子视力很好却总爱趴在桌上，调整座位是医生建议的。后来我们共同制定了护眼小卫士计划，家长还主动成为班级志愿者。这件事教会我，师德不仅需要爱心，