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一年级上册数学填空题（完整打印版）

一、准备课

1.数一数，填一填。

（1）○○○○○一共有（）个○；

（2）△△△△△△△一共有（）个△；

（3）□□□一共有（）个□；

（4）☆☆☆☆☆☆☆☆一共有（）个☆。

2.比一比，填一填。

（1）○○○○●●●○比●多（）个，●比○少（）个；

（2）△△△△△□□□□△和□相差（）个；

（3）在多的后面画“√”，少的后面画“×”：○○○（）●●●●（）；

（4）5比3（），3比5（）（填“多”或“少”）。

3.填一填，使左右两边数量相等。

（1）左边有2个○，右边有（）个○，两边一样多；

（2）左边有4个△，右边再添（）个△，两边就一样多。

二、位置

1.填“上”“下”。

（1）苹果在桌子的（）面，桌子在苹果的（）面；

（2）书本在书包的（）面，书包在书本的（）面；

（3）闹钟在台灯的（）面，台灯在闹钟的（）面。

2.填“前”“后”。

（1）排队时，小明在小红的（）面，小红在小明的（）面；

（2）汽车向前开，车头在（），车尾在（）；

（3）我面向前方，我的前面是东，后面是（）。

3.填“左”“右”。

（1）左手边是（），右手边是（）；

（2）观察图形：▲■●，■在▲的（）边，在●的（）边；

（3）写字用的是（）手，吃饭用的是（）手（根据常规情况填写）；

（4）从左数，第3个图形是（）；从右数，第2个图形是（）（图形序列：○□△☆）。

4.填“第几”或“几个”。

（1）从左数，小花排第4，小花前面有（）个人；

（2）队列中有6个人，从右数，小明排第3，小明后面有（）个人；

（3）“第5”表示（），“5个”表示（）。

三、1～5的认识和加减法

1.数的认识与顺序。

（1）1的前面是（），后面是（）；

（2）3在（）和（）的中间；

（3）按从大到小的顺序排列：5、3、1、4、2，依次是（）；

（4）按从小到大的顺序排列：4、2、5、1、3，依次是（）。

2.数的组成与分解。

（1）2可以分成（）和（）；

（2）3可以分成1和（），还可以分成（）和1；

（3）4和1合成（），2和2合成（）；

（4）5可以分成（）和1，（）和3合成5。

3.加减法运算。

（1）2+1=（），3-2=（）；

（2）4-1=（），1+3=（）；

（3）5-0=（），0+4=（）；

（4）3+0=（），5-5=（）；

（5）（）+2=5，4-（）=1；

（6）（）-3=2，1+（）=4。

4.比大小。

（1）在○里填“＞”“＜”或“=”：3○5，4○4，2+1○4；

（2）3+1○5-1，2+2○3+0；

（3）比2大比5小的数有（）。

四、认识图形（一）

1.认识立体图形。

（1）魔方是（）体，它有（）个面，每个面都是（）形；

（2）易拉罐是（）体，它的上下两个面是（）形；

（3）篮球是（）体，它（）滚动（填“容易”或“不容易”）；

（4）课本的形状是（）体，它有（）个面。

2.图形分类与拼组。

（1）不易滚动的立体图形有（）和（）；

（2）至少用（）个小正方体能拼成一个大正方体；

（3）一个长方体可以分成（）个同样大小的正方体（假设长方体棱长是正方体的2倍）；

（4）用（）个同样的小圆柱可以拼成一个大圆柱。

3.图形计数。

（1）数一数，有（）个长方体、（）个正方体、（）个圆柱、（）个球（图形组合：3个长方体、2个正方体、4个圆柱、1个球）；

（2）一组图形：正方体、圆柱、长方体、球、正方体，其中正方体有（）个。

五、6～10的认识和加减法

1.数的认识与顺序。

（1）6的前