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双减政策视域下教育生态系统的底层逻辑

问题提出

双减政策的出台绝非偶然，而是我国教育发展进程中应对深层矛盾的必然选择。长期以来，义务教育阶段的学生深陷作业负担与校外培训的双重压力之中，这种压力不仅体现在每日超负荷的学习时间上，更反映在家庭经济支出的持续攀升与学生心理健康的急剧恶化。公开数据显示，政策实施前，超过七成的中小学生每周参与校外培训时间超过十小时，家庭年均教育支出占可支配收入比例高达百分之二十五以上，这种畸形的教育生态已严重背离了立德树人的根本宗旨。教育本应是滋养心灵、启迪智慧的过程，却在功利化浪潮中异化为分数的竞技场与资本的逐利场，社会普遍弥漫着教育