2026届高考写作指导：“分歧比共识是否更有意义“作文讲评课件.pptxVIP

“分歧比共识是否更有意义”作文讲评2026届高三议论文训练汇报人：WPS

2026届高三议论文训练阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有人说,分歧比共识更有意义。对此,你是否认同?以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

一、作文材料分析：作文材料，以“有人说，分歧比共识更有意义”这一争议性观点直接切入，核心任务是引导写作者对“分歧”与“共识”的价值权重展开深度思辨，而非简单肯定或否定某一方。要求考生通过对比分析，辩证地看待分歧与共识，在论述中体现思辨能力。

一、作文材料分析：审题核心指引核心考查“辩证比较思维”——需围绕“分歧”与“共识”的意义展开对比，而非孤立分析两者。审题的关键的是抓住四个核心词：分歧、共识、更、有意义，这四个核心词圈定了讨论范围，也明确了论证核心（比较关系）。

二、核心概念精准解读1.分歧：差异的呈现与思想的张力本质是人们在看法、观点、立场或行为上的差异，深层来看，是人类个体独特性与世界复杂性的必然体现，承载着社会、文化、历史的多元属性，非单纯的“争吵”或“对立”。2.共识：协作的基础与文明的积淀本质是人们在特定问题上达成的一致看法或共通理解，并非简单的“意见相同”，其表现形式多样：小到团队合作的约定、家庭相处的默契，大到社会道德公约、国家法律、国际公约。

二、核心概念精准解读3.“更”与“有意义”：明确比较关系与价值维度“更”是题眼，要求必须建立“分歧”与“共识”的直接比较关系，不能分而论之、忽略对比；“有意义”需锁定具体价值维度，避免空泛，可从以下层面切入：个体层面：思维成长、认知提升、自我认知的完善；群体/社会层面：活力激发、秩序维护、文明进步；更宏观层面：创新突破、问题解决、人类共同目标的实现。

辩证关系：分歧与共识并非完全对立,而是相互依存、相互转化。正确看待分歧与共识,倡导理性对话和包容精神,具有重要的现实意义。分歧往往是达成新共识的起点,通过对分歧的深入探讨,人们能够发现问题的本质,从而形成更科学、更全面的共识。这就是从分歧到共识的转化。而新的共识又可能引发新的分歧,分歧促使人们不断反思和探索,有助于打破思维定式,拓展认知边界。共识则是对一定阶段认知成果的总结和巩固,为进一步探索提供基础。人类认识世界的过程就是在分歧与共识的交替中不断深化的。

三、立意指导基本角度：1.认同“分歧比共识更有意义”2.认同“共识比分歧更有意义”3.两者并非对立两极，而是动态交融、相辅相成的立意表述：（1）共识是和谐之美，分歧是创新之源。（2）在共识中凝聚力量，在分歧中激发活力。（3）珍视分歧，让思想碰撞出火花。（4）分歧比共识更有意义，因为它推动社会进步。（5）分歧是思维火花，共识是行动基石。（6）分歧激发创新，是达成更优共识的必经之路。（7）共识保障当下平稳，分歧引领未来方向。

偏题立意：（1）只谈共识，忽略分歧。（缺少对分歧的讨论，导致立意片面）（2）一味强调分歧，否定共识。（过于偏激，没有辩证看待共识与分歧的关系）（3）将共识与分歧简单对立起来。（没有理解共识与分歧相辅相成的关系）

四、标题范例1.《共识为基，分歧添彩》2.《在共识中前行，在分歧中突破》3.《共识诚可贵，分歧价更高》4.《共识为舵，分歧为帆》5.《共识筑基石，分歧谱新篇》6.《在分歧中寻求共识》7.《在共识中凝聚，在分歧中成长》《在共识中前行，在分歧中突破》

五、思路示例：写作思路一：(1)开篇立论:论证二者“相生相伴、相互成就”的辩证关系。(2)主体论证:主体论证：层层递进+正反结合，强化辩证逻辑链分论点一:分歧是打破沉寂的惊雷，为共识注入活水（分歧的“激活价值”）。分论点二:共识是汇聚溪流的河床，为分歧划定航道（共识的“规范价值”）。分论点三:伟大的共识常诞生于对分歧的包容，而有生命力的分歧往往是为了寻求更高层次的共识（二者的“辩证共生关系”）。（3）回归时代与青年担当：立足现实，强化实践导向(4)结尾升华：回扣核心+价值拔高，实现逻辑闭环。

六、如何打开思路：学会阐释核心概念（多元阐释）概念界定是论证的基础，窄化或模糊概念会直接削弱说理的合理性，需从“本质+表现+成因/价值”多层解读。议论文中阐释核心概念，并不是给核心概念下一个科学的定义，而是在材料、情境、任务范围内，对之在“此文”中的含义进行恰到好处地阐释。对核心概念阐释什么？一是阐释内涵，也就是阐释概念所反映的事物对象所特有的属性；二是阐释外延，说出这个概念所反映的