2025 初中语文八年级上册《回忆我的母亲》叙事手法探究课件.pptxVIP

一、课程导入：文本价值与叙事探究的意义演讲人

课程导入：文本价值与叙事探究的意义结语：叙事背后的人文价值教学启示：叙事手法的迁移与应用多维解析：叙事手法的具体呈现整体感知：《回忆我的母亲》的叙事基调目录

2025初中语文八年级上册《回忆我的母亲》叙事手法探究课件

01课程导入：文本价值与叙事探究的意义

课程导入：文本价值与叙事探究的意义作为初中语文教材中经典的回忆性散文，朱德同志的《回忆我的母亲》不仅是一篇饱含赤子深情的亲情文本，更是一部“以小见大”“以事传情”的叙事典范。在八年级上册“传记单元”的学习中，这篇文章承担着“引导学生感知传记文学的真实性与文学性，学习叙事类文本的表达技巧”的重要任务。

于我而言，每一次研读这篇文章，都会被字里行间流淌的质朴情感所触动。那些看似平淡的生活片段，为何能跨越时空引发共鸣？那些琐碎的日常细节，为何能让一位平凡母亲的形象如此鲜活？答案就藏在作者精妙的叙事手法中。今天，我们将从“如何通过叙事传递情感”这一核心问题出发，深入探究文本的叙事艺术，为学生的阅读与写作提供可借鉴的路径。

02整体感知：《回忆我的母亲》的叙事基调

1作者与文本背景：真实底色下的情感沉淀要理解叙事手法，必先明确文本的创作背景。1944年，朱德同志的母亲钟太夫人病逝，时年69岁。作为中国革命的重要领导人，朱德在悲痛中写下这篇回忆性散文，既是对母亲生平的总结，也是对“劳动人民优秀品质”的礼赞。

这种“纪念性写作”的特殊语境，决定了文本的两大特质：

真实性：文中所记皆为作者亲历或亲闻的真实事件，如“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”“节衣缩食供我读书”等细节，均来自朱德对童年生活的直接记忆；

时代性：文章后半段由“回忆母亲”转向“报效国家”，将个人情感与民族命运相联结，体现了革命年代知识分子“家国同构”的价值取向。

2情感底色：平凡中的伟大，克制中的深情与传统“抒情散文”的浓烈表达不同，本文的情感基调是“克制而深沉”的。作者没有用“伟大”“无私”等宏大词汇直接评价母亲，而是通过具体事件让读者自行体会；也没有刻意渲染悲伤，而是将思念融入对母亲生平的平静叙述中。

这种“克制”恰恰是叙事的高明之处——正如作家汪曾祺所说：“感情的最浓处，往往是用淡笔写的。”例如，文中写母亲“直到临死前不久还在地里劳动”，仅用“不久前”“还在”几个词，便将母亲一生勤劳的形象与作者“子欲养而亲不待”的遗憾，都蕴含在平淡的陈述中。

03多维解析：叙事手法的具体呈现

1线索的交织：时间纵轴与情感横轴的双轨并行叙事线索是文章的“骨架”。本文看似是对母亲生平的线性记录，实则暗含两条清晰的线索：

1线索的交织：时间纵轴与情感横轴的双轨并行1.1明线：时间顺序的纵向铺陈作者以母亲的一生为时间轴，从“我”的幼年（母亲“煮饭、种田、喂猪、养蚕”），到“我”外出求学（母亲“节衣缩食支持”），再到“我”投身革命（母亲“理解并支持”），最后到母亲病逝（“今年失掉了这个伟大的母亲”），时间跨度从作者幼年直至母亲去世，完整勾勒出母亲“勤劳一生、坚韧一生”的生命轨迹。

这种“时间纵轴”的优势在于：

符合读者对“回忆”的认知逻辑（由远及近、由浅入深）；

为后续“以事显人”提供了清晰的事件序列；

自然引出文末“母亲的遗愿与我的责任”的升华。

1线索的交织：时间纵轴与情感横轴的双轨并行1.2暗线：情感递进的横向延伸在时间轴的背后，一条“情感横轴”贯穿始终：从“幼年的依赖”（“我应该感谢母亲”），到“成长的理解”（“她教给我生产的知识和革命的意志”），再到“离别的愧疚”（“我将继续尽忠于我们的民族和人民”），最后到“永恒的追思”（“愿母亲在地下安息”）。

这条暗线的精妙之处在于：

情感与事件一一对应，避免了空泛抒情；

由“个人情感”向“家国情怀”的自然过渡，体现了“小叙事”与“大主题”的融合；

让读者在跟随事件发展的同时，同步感受到作者情感的起伏变化。

2选材的智慧：典型事件与日常细节的有机统一叙事的核心是“选什么事”。本文在选材上体现了“以小见大”的高超技巧，具体可分为三类：

2选材的智慧：典型事件与日常细节的有机统一2.1典型事件：凸显母亲的精神特质作者选取了三件最能体现母亲品质的“关键事件”：

支持求学：“母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。”通过母亲一人承担全家劳动的细节，侧面反映她“坚韧”的性格，以及“支持孩子读书”的远见；

周济穷人：“虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。”这一行为直接体现母亲“善良”“无私”的品格；

支持革命：“母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。”将母亲的个人品质与时代精神相联结，突出其“深明大义”的形象。

这些事件并非“惊天动地”，却因高度契合“劳动人民优秀品质”的主题